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教材内容分析 本节课主要包括城市化与我们的生活、城市环境问题及我国城市发展趋势。 关于“城市与我们的生活”，要使学生明确城市化过程不仅使我们的生活发生了很大变化，对地理环境也产生了深刻影响。这种影响，既包括对自然地理环境，又包括人文地理环境，可通过阅读材料让学生自主探究，先整理出知识网络；再通过“活动”进一步理解城市化与我们生活的联系。 “城市环境问题”的教学中，重点在城市化过程中产生的环境污染。要让学生明确城市是人类对环境影响最深刻、最集中的区域，也是环境污染最严重的区域。由于学生日常生活已经比较熟悉城市化过程中的环境问题，教学时，最好从学生周围的生活讲起，利用视频等手段提供新材料和问题情境辅助教学，对高中学生来讲，不能只谈问题，教师要结合实例，拓展讲解解决问题的途径。 关于“我国城市发展趋势”，要充分利用“我国城市发展趋势示意图”展开教学，并结合“阅读”及“活动”，紧密联系实际，采取开放式教学，重点强调现代城市应具备生态化和特色化两方面属性。 三维目标 一、知识与技能 1.了解城市化过程对自然地理环境及人文地理环境的影响。 2.掌握城市环境问题及逆城市化现象。 3.了解我国城市发展趋势，明确我国今后城市发展方向。 二、过程与方法 通过阅读图示、材料及实地考察，了解城市化过程对地理环境的影响，探究解决城市化问题的途径。 三、情感态度与价值观 激发探究地理问题的兴趣与动机，懂得事物之间的相互联系，增强关心和爱护环境的社会责任感；关注我国城市发展，树立“人与自然和谐发展”的观念。 教学重点 1.城市化对地理环境的影响。 2.城市环境问题。 3.我国城市发展趋势。 教学难点 1.城市化对地理环境的影响。 2.逆城市化。 教具准备：多媒体设备、课件、材料、填充图册等。 课时安排：1课时 教学过程 导入新课 师 城市化是社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现。城市的合理发展和分布，对于促进经济发展有十分重要的意义。但是城市规模的无限扩大，城市人口的迅猛增长，对于地理环境产生了深刻的影响。本节课我们学习“城市化过程对地理环境的影响”。 板 书： 第三节 城市化过程对地理环境的影响 一、城市导致的地理环境改变 师 城市化过程使我们的生活发生了哪些变化？ 课件展示：“现代化城市”景观图 生 在城市，高楼大厦鳞次栉比，道路纵横交错。在农村，城市现代文明深刻影响着传统的生活习惯和劳作方式，农村青年向往都市的繁华。交通运输的现代化、信息技术的广泛普及，使城乡差距迅速缩小。 师 （承转）城市是对环境影响最深刻最集中的区域，城市对地理环境的影响既包括对自然环境的影响，又包括对人文地理环境的影响。城市化过程对自然地理环境产生哪些影响呢？ 生 （合作探究）： ①大规模的城市建设改变了原有的自然环境，使原来的生态环境发生了很大的变化。 ②改变了下垫面的原有性质，使城市产生热岛效应，而且还不同程度地影响着周围地区的自然环境。 ③城市建设过程破坏了原有的河网系统。 ④城市的生产生活污染，尤其是工业“三废”，干扰和破坏了所在地区的环境生态。 师 由于城市的核心功能，城市能够带动区域开发，加速经济发展，从而对所在地区的自然环境产生更加广泛的影响。 课件展示： “城市化与地面下沉”图解 师 城市化过程对人类地理环境还产生哪些影响呢？ 生 （合作探究）： ①改变了土地利用方式，原先的农业用地转化为建设用地，并形成了城市功能分区。 ②改变了居民的就业形式，区域产业活动以非农业活动为主体。 ③建筑物密集的城市景观取代了原先的乡村景观。 ④城市化过程使人口和产业活动由分散到集聚，与此同时，经济开发和信息交流得以大幅度加强。 ⑤促使现代文明向传统文化广泛渗透，强化了当地与外界的文化交流与融合。 师 （激励性评价后，请学生阅读P43“扩容与提质并重”材料，回答问题。） 生1 城市化过程中过度扩张的现象主要表现在：①城市用地规模扩大，大举侵占土地；②城市人口膨胀等。 生2 盲目开发对当地地理环境造成的不利影响有：①城市用地规模扩大，耕地面积减小，进而影响国家粮食安全和城市农副产品供应； ②大批农村劳动力不能顺利转移等。 板 书： 景观的改变，土地利用方式的改变 师 在高度的城市化过程中，人类的不当活动对地理环境产生了不利的影响，使环境质量下降，影响了城市的健康发展，甚至威胁到人类的生存，那么，城市化过程中产生了哪些环境问题呢？ 课件展示：“城市环境污染图” 师 城市环境污染的类型有哪些？这些污染产生了哪些危害？应采取哪些治理措施？ 板 书： 城市化过程中产生的环境问题 生 （合作探究）观看视频并阅读教材相关内容（内容空缺，让学生填写）。 课件展示：表格： 主要表现 原因 危害 治理措施 环 境 质 量 下 降 大气污染 城市居民燃烧煤炭等燃料所排出的烟尘；汽车、飞机、火车等各类交通工具排放出的尾气 使城市环境质量日益下降，危害人们的健康 合理布局大气污染较重的企业；实行集体供暖；建立绿化隔离带 水污染 城市工业废水、居民生活污水、城市地面径流 影响人体健康和植物的繁殖 建立污水处理厂，实行污水限量排放 固体垃圾污染 工业生产发展、建设规模扩大、居民消费水平提高 危害人体健康和环境 及时清除，实行分类回收、利用 噪声污染 交通运输、工业生产、建筑施工和社会活动 影响人们休息、工作和交谈，甚至影响人体健康 噪声大的工厂远离城市布局，建绿化隔离带 交通拥挤，居住条件差 城市人口急剧膨胀，汽车数量的不断增加 交通阻塞导致时间和能源的严重浪费；住房缺少，质量低劣，影响城市环境质量 控制城市人口增长，合理布局城市道路，加快住房建设 增加就业难度，扩大失业队伍 城市人口急剧增长，乡村人口无序迁入 造成贫困问题，内城衰落问题，社会治安问题 加快经济发展，增加就业岗位 （待学生完成表格填写后，依次呈现答案并作精讲，及时查缺补漏。） 师（承转）城市的急剧膨胀，使原来的城市布局形式、城市结构、城市的市政设施远远不能适应其发展的需要，会造成哪些问题呢？ 生 交通拥挤，住房条件差等。 课件展示：图片（城市交通拥挤/巴西里约热内卢的贫民窟） 思考：当前为什么国内外许多城市都实行“公交优先”的策略？ 生 （合作探究）主要针对交通拥挤、交通秩序混乱提出来的。小汽车对个人来说改善了交通条件，提供了舒适的交通环境，但小汽车过多会造成交通阻塞，不仅浪费了时间，而且小汽车低速行驶还造成能源的浪费和尾气污染。实行“公交优先”，公交车的大容量可以同时解决几十甚至上百人的交通问题，这样一方面可提高社会效率，减少了交通阻塞现象，还有利于城市环境质量的改善。 师 城市人口因规模大，未充分就业，存在一定数量的失业队伍，乡村人口的大量涌入，必然导致失业问题加重，也影响社会安定。此外，城市化过程还会带来其他的社会问题，如贫困问题、内城衰落问题等。 贫困问题，在现代经济体系中，报酬较高的工作要求受过良好的教育和具有过硬技术的劳动力，无技术或缺乏充分教育或熟练技术的人就容易陷入贫民群体。 内城衰落问题，二战以来，随着经济的发展，小汽车的迅速增加，引发了城市工业、人口、商业大规模郊区化，内城地区出现了工业基础缩减、经济衰退、失业率上升、自然环境恶化、服务设施缺乏等衰落现象。 板 书： 解决城市环境问题的措施 师 （承转）从70年代中期开始，由于人们对环境质量要求提高以及乡村地区和小城镇基础设施逐步完善，首先在英国，随后在美国、西欧各国、日本，后来又在北欧各国，相继出现了与城市化过程相反的人口流动现象，请你具体描述该现象的发生。 生 这是城市化过程从集聚发展到扩散的一个新阶段，称为逆城市化现象（或城市郊区化）。由于城市人口的高度集聚，导致市区过度拥挤、环境恶化、用地紧张和生活质量下降。城市居民为追求较好的生活环境，由市中心区向郊区迁移，商业和制造业也随之向外扩散，结果造成市中心的衰落。 师 城市化过程造成城市环境问题，如何解决这些环境问题呢？ 生 （小组汇报各组实地调查后的改进措施）①建立卫生城、开发新区。②改善城市交通和居住条件。③保护和治理城市环境（控制污染物排放量，适当分散污染源；进行合理规划，合理安排各类用地）。 师 (激励性评价后，多媒体展示“移植大树之风为何屡禁不止”)阅读材料，请同学们回答问题。 生1 大树移植对生态环境造成下列影响：直接影响当地的生态群落，还会引发水土流失、泥石流、山体滑坡、洪涝、沙尘暴等自然灾害。 生2 山区植被破坏，造成水土流失加剧，一方面使得流域涵养水源、调节径流、削峰补枯的能力降低；另一方面大量泥沙入江，淤积抬高河床和湖泊泥沙淤积萎缩，使河道泄洪能力降低；汛期威胁中下游地区人口、农田、城市和交通要道的安全，给人民的生命财产安全和经济建设带来无法估量的损失，而枯水期，发生严重的旱灾，影响中下游地区及城市的生产生活用水。 生3 城市地区，由于交通、工业活动和人类聚居地的过分密集，造成污染物的集中。生态环境问题主要表现为环境污染，如大气污染、水污染、噪声污染等。 师 “生态城市”的内涵是人与自然的协调融合。城市生态系统的目标可归纳为和谐、高效和发展。和谐是人与自然的和谐，尽可能与山、河、湖泊、植被等自然景观协调。 人是城市生态系统的中心。人的生活和生产需要环境保障。随着生活和生产水平的提高，对环境要求越来越高。环境是城市生态系统的基础。良好的环境是城市生态系统追求的目标，是城市生态系统可持续发展和调整演替的保障。 板 书： 解决城市环境问题的措施 （承转）我国城市如何发展呢？ 课件展示： “我国城市发展趋势示意图”，请学生自主探究后合作讨论，明确答案要点。 生 （回答）①城市经济逐步成为区域经济增长的主导力量。 ②大型中心城市加速发展，辐射带动功能显著增强。 ③有更多的农业人口进入城市或当地的小城镇。 ④控制环境污染和生态破坏，治理各种“城市病”。 ⑤强调以人为本，注重构建和谐的人居环境。 ⑥运用信息化手段提升城市现代化水平。 师 现代化城市要具备两个属性，即生态化和特色化。生态化的中心是人与自然的协调融合；特色化的中心是人与文化的协调融合，创造一个为市民提供具有文化特色的“家园综合体”。自然背景和社会文化传统千差万别，因此城市特色应该五彩缤纷，万紫千红。 课件展示： 师 说一说它们的建筑风貌及形成原因。 生 （合作探究）完成下列表格。 城市建筑 表现 原因 建筑风貌 北京 皇宫建筑群雄踞市中心，其他建筑物沿城市中轴线排列 以显示皇权的至高无上 华盛顿 以国会大厦和白宫的东西向和南北向两条轴线及其交会处为城市中心，国会大厦居于高处 体现资产阶级所标榜的民主与法制 师 生完成表格填写后，多媒体展示答案，同步查缺补漏。 课件展示： 课堂训练： 下图为“光化学烟雾形成示意图”及“某地光化学烟雾日变化曲线示意图”，读图完成1～3题。 光化学烟雾形成示意图 1.该地光化学污染最严重的时间为一天中的（ ） A.早晨上班前 B.早晨上班高峰期 C.中午前后 D.傍晚下班高峰期 2.光化学污染往往出现在（ ） ①污染源区域 ②污染源上风向 ③污染源下风向 ④与污染源下风向垂直的区域 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 3.洛杉矶是世界上第一个遭受光化学污染的城市，下面与污染形成无关的是（ ） A.地形呈盆地状，污染物难以扩散 B.地中海气候夏季高温晴朗、光照强 C.该城市人口很多，生产生活中释放出大量的二氧化碳 D.汽车数量众多，排放出大量的尾气 课堂小结 本节课我们学习了城市化过程在积极推动社会经济发展的同时，也会带来某些消极作用，如城市环境污染、交通拥挤、失业、贫民窟、侵占耕地等。因此城市化过程既对自然地理环境也对人文地理环境产生影响。学习研究这些问题，是为了解决问题。教材以“我国城市发展趋势”为案例，具体展开讲述今后城市发展的方向，同学们要理解掌握。 板书设计 |
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