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115班的学生比较活跃，相对而言更善于思考，并能积极完成任务，表现也更加大胆，大多数学生声音比较洪亮，117班学生主要缺点就即使完成了任务，也不敢表达自己的看法，声音太小，因此我选择在115班来上这一节课。 经过这四年的教学，我发现我们的学生虽然基础差，但是只要我们信任他们，付出更多一点耐心，让出课堂时间，课堂空间，学生们的表现还是能不断提升的！因此，今年来上课主要采用学生授课的方式来完成基本的教学任务，我的角色就成了“纠错员”“督导员”。及时纠正学生们在讲解时，在准备过程中的知识错误，讲解方法的不当，尽量避免学生讲解完毕，老师进行二次回炉，重新梳理，以免学生形成依赖心理，等待老师进行润色，自己不进行充分准备！同时规定时间督促学生完成自己的任务！现针对本节课的讲解，反思如下： 一， 教学内容及教学设计 本节课主要内容为单词熟识，完成课后练习，同时结合课后题的练习加深学生们对课文的理解。教学设计上，采用任务型教学法，让学生担任小“老师”，通过小组讨论的形式，组内分配人员，分配任务完成老师的安排，学生上台讲解自己小组的分析，之后教师针对学生的讲解进行点评，并扩展学生讲解不到之处！ 单词熟识，学生们自己先读，划出自己不熟悉的单词，之后在跟老师读进行纠正，完成记忆！同时让学生们一个个去读，争取让每一个学生动起来，参与进来，这个环节花费时间颇多，学生们能掌握多少，全看他们用不用心了！ 小组讨论完成任务上，总有那么几个人把自己置身事外，等待他人的劳动成果呈现在他们面前，然后在进行重复，但是认真准备的那些学生也十分乐意这样做，这也算是小组合作吧！学生们在完成任务上还是比较粗糙，小错误很多，需要不断纠正！ 二， 教学目标达成 本节课让每一个小组的学生完成一个任务-----结合课文内容完成课后题，但是由于前俩道题内容比较宽泛，涉及到全篇课文，学生们没有及时完成任务，只有第三组在词汇汇总上完成了任务，讲解上由于时间紧张，也不是很好！时间分配上没有把握好，课堂目标只完成了三分之二，单词学习，以及课后一道题的完成！改进：课堂任务少一点，一组一个小题，简单干练，学生完成起来比较轻松，有成就感的最好！ 三， 课堂组织 课堂整体自我感觉还行，学生们都能参与部分内容的学习，分析！小组完成自己的任务都是对课文进行一个全面了解，很好的预习了课文！单词部分由学生领读会更好，小组任务布置上根据时间调整一组一个小题进行呈现的话，这节课会更好，学生们的表现机会也更多一点，我对学生的指导上局限在了知识讲解上，学生完成任务的方法缺乏指引，急需改进。 四， 学生表现 学生们的表现很好，在我迟到的情况下能自行组织读单词，小组合作完成任务时也比较积极，学生们自己分配完成任务还是很不错的，及时回答老师的提问，回答节约时间，不会就是不会，会就立刻作答，这一点令我感到很满意，不耽误大家的时间！学生们本节课的准备还是很充分的，无论是单词的发音，还是讲解时的翻译，讲解的方法都比以前有了很大的提高，学生们已经进步了，我的方法也得改进了！ 总之，还是一个时间分配，内容安排的问题，在有限的时间里安排最适合学生完成的问题，才能达到我们的教学效果！我的反思就是这些，希望大家多多提点！Thank you! |
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