软件简介： 职高英语拓展模块
Unit 5 Supplementary Reading自评稿
    本节课的授课内容是拓展模块Unit 5 Supplementary Reading的第二课时。俗话说“兴趣是最好的老师”，这节课的设计主要以学生的学习兴趣为出发点和归宿。
1. 教材分析
本单元的中心话题是“Good manners”(礼仪)，本篇阅读课文是本单元的第二篇阅读课文，主要介绍了日本的道歉方式。
2. 学生分析
职高学生相对底子比较差，自信心不足的现象普遍存在，就连医护班的学生也不例外。因此，在英语学习的过程中，时时刻刻都要关注到他们学习英语的兴趣以及自信心。
3. 教学目标
1. To improve the ability of reading                
2. To master the key words and  expressions: 
east, signal, reason, doubt, employee, recognize, normal, role, frequent, shame, mutual, exchange, furthermore; 
in the East, in daily life, be about to, in other words, in doubt, thanks to, no longer.
教学目标简洁明了，使学生在心理方面不会有太大压力，增强学生学习英语的自信心。
4. 教学过程
由上一篇阅读课文内容导入，既起到了温故知新的作用，同时导入内容学生比较熟悉，很容易地导入了新课。在“To improve the ability of reading”方面，我首先给他们播放了课文录音，让他们在提升阅读能力的同时也加强语音知识和听力练习。在快速阅读过程中，先让他们回答两个问题，减少阅读任务，但同时提高了阅读效率，因为任务少了，他们信心就大了，这样反而增强了学习效果。
5. 板书设计
舞台是他们的，为了充分体现学生在教学过程中的主体地位，我把黑板也交给了学生。听写单词之后让学生自己检查、自己改正，这样他们会记得更快更牢（根据职高学生的年龄特点，他们相对自觉性比较高，所以采用此方法）。
6．课件设计
课件总共用了13张幻灯片，呈现题目------导入------出示教学目标------展示阅读任务------Teaching notes------Practicing------ Summary，简洁明了，思路清晰，学生易接受。
在职业中学从教只有半年多时间，感谢英语组给我展示的机会，希望前辈们多提宝贵意见和建议，谢谢大家！