软件简介： 内依巴河
主题设计背景
这是一首曲调欢快的富有拉丁美洲特有的节奏风格。歌曲生动地表达了我国儿童了解外国民族音乐十分有益。表达了作者对内依巴河的小草房的眷恋之情。曲子是典型的具有有舞曲风格的三拍子。本教学活动设计力图使学生在学会歌曲之后，能自己动手制作乐器为歌曲伴奏，并通过学生之间互相交流，进行合作性学习，激发学生学习兴趣，让学生亲身体验演绎自己制作的乐器的乐趣，培养学生的创造能力。
教学目标：
1、欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。
2. 能够记住歌曲《内依巴河》的旋律特点，能哼唱歌曲。
3. 初步感受3/4拍与2/4拍的韵律特点。

教学重、难点：
了解拉丁美洲民族特色的歌曲。
课前准备：
幻灯片、打击乐器。
教学过程：
一、游戏导入，激发兴趣
音乐游戏：我来唱——“七色迷宫”：有多少条路可以走出迷宫？
二、复习乐理知识
1. 用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
2. 全音符的形状和时值。
3. 课后练习“把车厢中的节拍改正就可以出发了”，引导学生通过延长或缩短音符的时值，使这一节车厢节拍准确，进一步巩固对4/4拍含义的理解和运用。
设计意图：巩固4/4拍节奏，与《内依巴河》4/3形成对比。

三、学唱歌曲《内依巴河》
1. 初听歌曲，感受歌曲的节拍和情绪。
2. 简介歌曲的风格特点（拉丁美洲民族特色）。
3. 复听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。
4. 分组讨论：为什么说“小草屋如同天堂”？
四、音乐创造
1. 师生朗读歌词。
2. 轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。
3. 编配打击乐伴奏。
设计意图：感受4/3拍律动，锻炼学生编创能力。