软件简介： 《地球的自转》微设计、微评价、微反思
微课时间：6分钟以内
本微课名称
地球的自转
问题的描述
地球的自转的特点及产生的地理现象
问题的来源
课本拓展提高
学情
学生已经学完地球与地球仪，对地球有了一定的认识
教学类型
讲授型、自主学习型、探究学习型
适用对象
学生：初一课前学习
教师：普通任课教师
设计思路
读图演示是地理学习中常用的方法，本微课程通过读图演示的方法，分析地球自转运动特点及与产生的地理现象，培养学生空间思维能力。
微教学设计过程
 
内 容
画面
设计意图
一、片头
内容：这个微课重点讲解地球的自转。
第1 张PPT
提示微课的知识点
二、正文讲解
第一节内容：日月星辰东升西落的原因？
第2 至3张PPT
通过问题，引出“日心说”及地球在太阳系中的位置。
第二节内容：地球自转运动特点及产生的地理现象
第4 至10张PPT
通过旧知识的运用、迁移，提升空间思维和动手操作能力，层层递进建构新知识。
第三节内容：互动总结
第11张PPT
列表总结建构知识
三、微习题
互动练习(附后面)
第7张PPT
题目难度立足于会考测试要求，检测课前学习效果。
微反思
（自我评价）
运用地球自转运动图示和学生淙展示，配上教师的讲解和学生的及时自主整理总结归纳，学生能轻松掌握知识、规律、学会分析地理现象的一般方法。通过练习使学生将自己的知识及时运用、迁移，使学生提升空间思维和动手操作能力，更重要的是使学生体会到成功的喜悦。
微习题
1．歌词“太阳下山明早还会爬上来……”反映的是（     ）
   A．太阳的自转                   B．地球的自转
C．太阳的公转                   D．地球的公转
2．假设小彤现在站在南极上空，那么他看到的地球是呈什么方向旋转(逆时针或顺时针)？那么在北极上空呢？
答．南极上空_____，
    北极上空_____．
3．如图是某一时刻，太阳光照图，读图完成下列要求：
(1)在图中标出地球自转方向．
(2)此刻，ABC三地中______地正值正午，______地为午夜，______地是黄昏．
(2)6小时后，______地为黄昏，______地为午夜．

 
参考答案：
1．B
2．顺时针，逆时针.
3．(1) 略   （2）A C B   （3）A B