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软件简介：
［设计理念］ 本节课根据“音乐与生活”的联系，结合教材特点，充分利用学生资源创设教学活动场景，从三个方面逐层展开，实现对学生的音乐智能、语言智能、自我认知智能、创新思维能力的综合培养。 活动引线——利用声势感受体验歌曲的“形”（会唱爱唱）； 活动过程——在模拟的生活场景中理解表现歌曲的“情”（爱爷爷）； 活动延伸——在歌词创编中抓住歌曲中的“魂”（关爱身边的每一个人）。 ［教学目标］ 1. 能自信、活泼地演唱歌曲《爷爷过生日》。唱准歌中的节奏 × × × 。 2. 能尝试着改编歌词来演唱，培养创新意识。 3. 孩子们能在活动体验中学会尊敬长辈、关爱他人，懂得亲情的可贵。 ［教学准备］ 用泡沫制作的生日蛋糕模型、钢琴、教学课件、学生自带装饰品。 ［教学过程］ 一、创设情境，导入新课 学生在新歌旋律声中走进教室坐好。 1. 音乐停，老师手捧生日蛋糕、唱着生日歌走近学生。 师：猜猜看，老师今天想给谁过生日呢？ 生：给我们……给老师……给表现好的同学……给祖国…… （情境式提问让学生积极思维） 2. 初听范唱，揭示课题。 师笑着说：小朋友们猜得对不对呢？你仔细听听就知道了。 （为寻求答案学生注意力很集中，同时培养了孩子们静听音乐的习惯，也初步感受了歌曲） 生听后齐说：给爷爷过生日。（师点击鼠标课题出现） 师：对！咱们今天就是要给爷爷过生日。 3. 现场调查对比教育（歌曲旋律做背景音乐）。 师：老师先来做个调查，了解一下。记得爷爷生日的小朋友请举手，记得自己生日的请举手（数据对比）；说说自己是怎样过生日的，爷爷又是怎样过生日的（形式对比）。 生：记得爷爷生日的人少，但差不多都记得自己的生日；说到自己过生日更是丰富多彩。 师：看看你们多幸福呀！有那么多人无私地爱着你们！其实，爷爷奶奶、爸爸妈妈都是我们最亲的人！是他们给了我们生命，把我们养大成人。可我们又为他们做过一些什么呢？ （引导学生从现实生活中发现问题：原来自己在家是个“小皇帝”，被很多人疼爱却不会关心别人，心里只有自己。德育渗透，情感培养，让学生在活动中反思“我能为家人做点什么？”） 4. 师生商议为爷爷模拟举行一个生日Party。 师：生日会之前我们一起来学会这首特别的生日歌，一会儿送给“爷爷”好 吗？ 二、合作探究，感受过程 1. 歌曲暗示教学。 师：清唱《爷爷过生日》这首歌，提问学生的心情是怎样的？ 生：高兴……开心……快乐…… 师：那就用你的小手随音乐来拍出你高兴的心情！ 生：拍出一种节奏 × ×︱× ×︱ 师：谁再来拍个跟这位小朋友不同的呢？ 生（踊跃地）随老师的歌声拍出各种各样的伴奏音型。如：“×××”、“× 0 ”、“×× ××” （引导学生用自己身体的各个部位进行声势节奏创作，反复几遍下来既感受了歌曲听会了歌曲又培养了他们的探究、创新意识） 2. 歌曲审美教学。 师：引导学生如何唱出好听的声音。 生：唱给自己听（心里唱）、唱给同桌听（轻声唱）、唱给大家听（放开唱）。 生：整体演唱歌曲《爷爷过生日》。 （让学生养成良好的歌唱习惯，先会听再会唱，先轻声再放开，学会用好听的声音来歌唱。既注重听觉培养又加强审美体验。） 师：歌曲学会了，爷爷的生日会就该开始啦。 3. 为爷爷模拟举行生日Party（整个活动有歌曲作背景）。 （1）选两位小家长做主持人。想想平时爸爸妈妈爷爷奶奶是怎样给你们过生日的，今天你“当家”，看给他们怎么过。 （2）选“爷爷”并简单化妆。 （3）学生自带装饰品，动手打扮我们的“家”（教室）。 （4）摆蛋糕、点蜡烛许愿、唱生日歌、吹蜡烛。 （5）给爷爷送“礼物”（老师先示范并启发学生将“我给爷爷唱支歌”中的“唱支歌”加以改编来演唱第一段）：有的“唱支歌”、有的“跳个舞”、有的“送本书”、有的“敲乐器”、有的“画幅画”、有的“弹钢琴”…… （6）采访“爷爷”，请他说说心里话。全班“吃”蛋糕分享爷爷带给我们的爱与乐。 （充分利用学生资源，让孩子们自主合作探究，在活动中表达对长辈的爱。） 三、拓展延伸，结束新课 1. 以“你还想给谁过生日”为题，分小组讨论改编歌词，自信表演。 请各组学生大胆地表演自己改编过的生日歌如《爸爸过生日》、《妈妈过生 日》、《老师过生日》等。老师随时扮演孩子们需要的角色，学生围绕“爸爸”、“妈妈”等边唱边即兴表演，将教学活动推向高潮。 （师生互动、生生合作得以体现，创造力、表现力得到尽情发挥。） 2. 课后延伸。即把自编的生日歌唱给自己的亲人听，请家长予以评价。 3. 课堂小结（把说话的主动权交给学生）。 生1：我好喜欢今天的生日会。下次我想演“爷爷”（全班哄笑）。 生2：我会唱《爷爷过生日》、《奶奶过生日》，好多生日歌呢！ 生3：我要在爷爷下次的生日时唱这首歌给他听。 生4：我们要学会关心大人们…… 师：谢谢各位小朋友喜欢《爷爷过生日》这支歌，能明白老师的心意。从今天开始，每个同学都要慢慢学会尊敬长辈、关爱我们身边的每一个人。今天的课就上到这里。下课。 生：随音乐高兴地唱着《爷爷过生日》走出教室。 |
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