软件简介： 教学反思
一、   了解时代背景及写作背景利于学生理解诗文，感悟情感
《望大陆》是中国国民党元老于右任先生的一首绝唱，是一首以爱国诗人屈原的骚体为样式写成的诗歌。诗歌中表现出了于老先生强烈期望两岸统一的情感和渴望回归大陆的心情，也表现出他在有生之年未能实现心中期望的失望情感，更感痛彻骨髓的是他未能回到大陆、回到故乡、与故旧亲人相见，也道出了无数他乡游子的心声。这种情感于老先生只用了三个小节，六行诗就表达的淋漓尽致。如何让学生透过这简短的诗歌深刻感受到老先生强烈的思乡、思国之情呢？
     导入新课后，我让学生交流收集到的作者于右任的资料，感觉不够充分后，又让大家阅读“学习连接”中的相关资料，从而得知一生爱国的于老先生身居台湾后思念故乡亲友，热切期盼祖国统一，步入老年身患重病后更加思念家乡、思念亲人、思念大陆，想到有生之年难以回到家乡更是痛彻心扉，胸中悲痛思念之情喷薄而出，从而写下了这首震撼中华民族的哀歌！在深入了解了诗歌的写作背景及作者后，学生初读诗歌时就能把握好诗歌的感情基调。
     在理解诗歌时，我又和学生一起回顾了电视剧《原乡》中的一些片段，那形象生动的画面再一次帮学生体会到了他乡游子的强烈情感，也加深了学生对诗歌的理解，效果很好。
     二、惩罚也不失为一条有效途径
     平常的作业中就发现学生有看错题、漏掉题的现象，心平气和的提醒、晓之以理的故事、温馨的圈画提示对学生来说都似过眼烟云，看错题、漏掉题的现象涛声依旧，更可气的是在做练习册第三课的课内阅读时，全班63人中漏掉第（1）小题的居然有26人之多，几乎占到了50%，多么可怕、多么严重的问题。不能再迁就，不能再心软，得罚，罚到让学生感觉到痛，或许会有效果。
     由于学生自觉性较差，在平常的作业中我要求家长监督签字，看学生字体及有无空题，即便如此，依然出现这不可思议的现象。为了引起家长的重视，为了让学生改掉毛病，我要求学生在双休日写400字检查，写完后让家长看一看并且写写感受。希望这次重罚能起到作用。
周一收上来后，看到近20人写的认真用心，家长也写了感受，剩余5人在应付。看过后我又发回给学生，让学生经常看一看，警醒自己不要再犯。
20多天过去后，做了一次调查，26人中有16人没有再出现过漏掉题、看错题的错误。
虽然惩罚并不是最好的教育手段，却不失为一条有效途径，该出手时就出手！