软件简介： 《电气控制与PLC综合应用技术》说课稿
所学专业 自动化 任教课程 电工实训
十字路口交通灯的PLC控制
课程目标分析 《电气控制与PLC综合应用技术》课程是电气自动化技术、机电一体化技术、应用电子技术、数控技术等专业的一门专业核心课，也是取得国家职业资格等级证书(维修电工)的核心课程。课程以“PLC技术为主，变频器、触摸屏技术为辅”，主要传授“运用继电器、PLC等设备构成电气线路，对生产设备的运行进行控制”的技术。
通过该课程的教学，应使学生初步掌握继电器及PLC的基本结构、工作原理及应用技术，通过对PLC开关量控制、模拟量控制、联网通信、组态监控等“典型案例”的实训，侧重掌握PLC的“接线、编程、调试、动作分析”以及变频器触、摸屏综合应用等技术和方法，初步掌握小型PLC应用系统的设计、安装、调试、排障技能；指导学生从做接线工作开始，最终基本能够独立设计、安装、调试、维护一个典型的小型PLC应用系统。
教学内容分析 本课程共分为三大模块 (1、电气控制部分。2、PLC部分。3、PLC，变频器及触摸屏综合应用部分) 。共计126学时
本课程的重点：掌握“适度、够用”的PLC理论知识，会安装各种电气控制线路并能够进行PLC控制系统的分析、设计、调试与维修。 
本课程的难点：PLC的工作原理；控制系统的程序编写；变频器的调速控制；人机界面的实时控制；PLC扩展模块的应用。

教学对象分析 教学对象是我校高职机电类二年级学生，已经开设了电工基础、电机拖动并进行了维修电工中级实训。
在教学设计时注重理论知识和实践相结合，将PLC的理论知识穿插在电路的设计安装过程中以激发学生的学习兴趣。充分利用优越的实训学习环境，将理论教学与实训教学相结合；将老师知识讲授、实训指导与学生自主学习、动手操作相结合；利用多媒体教学、工厂生产环节观摩开拓学生的视野。从而多途径加深学生对理论知识中的难点和疑点的理解，并熟练应用于实践。
教学设计和方法 教学设计：
1、教学理念与教学设计上，采用“项目教学法”，以工学结合为切入点，以实际生产任务和项目为导向，贯穿到课程教学的全过程，最后在教学和实训中完成项目的设计。
2、学校和企业密切合作，设计了在企业现场教学，课堂与实习地点一体化的教学形式。
3、本课程实践教学内容多，要求高，学校已经投资建设了高级维修电工实训室，可编程控制器实验室等实践教学条件，并采用实习、实训相结合、校内实习和校外参观相结合的教学方法，培养学生的综合应用能力。
4、采用从试卷库抽取试卷、闭卷考试的方法，有利于学生对课程知识的全面了解和系统复习。有利于学生所学知识的全面巩固。
5、从以人为本的角度出发，在教学过程中，注重学生中不同层次的教学要求，在实验教学过程中，淡化实验小组的成绩，强调个人独立思考完成工作的能力。实验考核则是每人一组单独考核，提高教学质量的整体素质。
教学方法：
本课程总体运用项目教学法，并结合其他先进的教学方法，强调课堂教学与动手实践并重，将二者交互渗透，有效地调动了学生的学习积极性，激发了学生学习的热情，挖掘了学生学习的潜能。 
1、项目教学法
该课程是“技术应用型”课程，课程教学设计总体以“项目实例为中心”展开，将项目教学贯穿于课程教学全程之中。在实施“项目为中心”的教学过程中，做到按以下步骤循序进行：“项目分析→方案设计→指导答疑→项目实施→验收点评”。目的是使学生通过完成项目任务，达到应用原有知识、学习新知识、提高技能、培养能力的目的。
2、讲授法 
对重点、难点通过讲授进行点拨。 
3、案例示范法  
在新知识入门时，采用案例示范对学生进行引导。 
4、生产现场教学法
对PLC的安装调试、大型控制系统的通信联网以及程序设计的动态调试运行等与企业生产结合较紧密的教学内容，采用生产现场教学法，效果良好。
教学手段：
在教学手段方面，合理引入多媒体等教学手段提高课堂授课效率。这是因为课堂教学无固定模式，传统的“粉笔加黑板”教学方式有很多优点，如循序渐进、文字和图形与教师所讲述内容同步、可及时调整课堂教学内容和进度、师生之间相互交流方便等。为提高课堂授课效率完成教学任务，就需要引入现代化多媒体辅助教学手段。利用多媒体可以把文字、图表、波形以及动画很方便地显示出来，在课堂中能够节约很多时间，这样可以加大课堂信息量来保证完成教学任务。引入多媒体教学手段的同时，还应注意发扬传统教学方式的诸多优点，应使现代化教学手段与传统的课堂教学有机结合，做到优势互补。为了使学生能很好地理解授课内容、把握学习重点，教师还应在课堂上充分发扬传统授课表达方式的优点，做好课堂讲解和师生之间的相互交流工作，并根据情况及时调整课堂教学进度和内容，使得教和学同步进行。
教学评价：
学习效果的检验分为平时考核成绩和期末综合考核两部分，平时成绩又是由课外作业、实验和课堂响应等部分综合，期末考核是综合项目的考核。最后通过平时考核、期末综合考核得到总成绩。