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更新时间:2014-11-01 15:06:00
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苏教版语文二年级下册说课稿 猴子种果树
寂寞的月亮说课稿

软件简介:
《我与邮戳》说课
【主题及内容简析】
主题的确定:我校的少年邮局是我们学校的特色品牌,学校积极地将集邮活动与德育工作结合起来,配合各种节日或重大事件先后设计制作刻制宣传、纪念邮戳多枚,有计划、有目的,全方位,多层次地对学生进行专题思想教育。很多学生对学校张贴出来的邮戳都很熟悉,但具体对邮戳的文化内涵却知之甚少,于是对邮戳的研究主题就产生了。
活动思路分析:学生事先对邮戳进行收集与了解,掌握一定的邮戳知识,本课在老师的引导下对邮戳进行进一步的探究,对邮戳知识有了更深层次的认识后,进行小组合作设计邮戳促进学生的相互认同,相互学习,相互交流和团结协作的探究与合作精神,并在实践中有所创新与突破以培养他们的实践与研究能力。最后再进行评价,激发学生的参与热情。
【活动目标】从“一切为了学生的发展”的教育理念出发,本次课程将从知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三个纬度确定教学目标。
 1、通过对各类邮戳的分析比较,了解不同邮戳的表现形式以及其不同的功用。能读懂邮戳背后的故事,并能利用邮戳来表达一种思想。
2、通过自主活动,锻炼独立思考的能力,小组合作协调能力,在活动中体验快乐。
3、能够认识设计邮戳,鼓励学生个性表达和创意思考,培养初步的创新意识和创新实践能力。
【活动主体】初二(5)学生
【活动时长】一课时
【活动重点及难点】:
活动重点:在活动中充分发挥学生的主体性,感受邮戳文化并学会自己设计个性邮戳,学会用邮戳来表达自己的思想感情。针对重大节日主动设计邮戳作品积极投稿少年邮局。
活动难点:在活动中能主动发挥个性思维,激发学生探求知识的欲望和研究邮
戳背后故事的兴趣,从邮戳上面接受德育的渗透。
【活动过程及设计意图】为了体现研究性学习开放性、探究性和实践性的特点,针对我校初二学生的实际,本次活动采用“探究---合作式”活动模式,具体分以下六个具体步骤
  第一阶段:情境导入
  播放视频,引发学生的思考,回答问题。
设计意图:通过播放视频,设置情景,激发学生兴趣,帮助学生确定活动和探究的方向,激励学生参与到实践与探究活动中来。通过设置问题,引导学生思考,继而进入活动主题。活动主题的引入简洁明了。
第二阶段:我来品邮戳
1、  学生展示自己收集的邮戳,归纳邮戳作用。
2、  老师展示有代表性的邮戳,请学生解读邮戳(邮戳的类别、组成、用途等)。
设计意图:通过展示已经收集到得邮戳,让学生归纳出邮戳的作用,提高学生的探究能力,老师展示出几类代表性的邮戳,请学生解读邮戳的系类知识,该环节的设计,主要体现研究性学习的开放性、探究性。老师课前布置他们一系列的探究活动,课堂上通过巧妙引导,使得他们将探究到得零散的知识能够整合起来,对邮戳知识有个较全面的认识,同时为下个环节做好铺垫。
第三阶段:我来归类
   将不同的邮戳进行分类
设计意图:该环节的设计是实现研究性学习的目标,通过对邮戳的归类,是对邮戳知识的综合掌握,提高发现问题和解决问题的能力。
第四阶段:我来设计
学生欣赏《七子之歌》,小组合作设计个性邮戳,不限制他们设计的种类。
设计意图:播放视频激发学生的创作激情,渗透德育教育,同时通过小组合作,能够增强学生之间的交流,培养学生相互之间的协调能力。不规定设计的种类,是让学生在自己兴趣的基础上自主活动,更能体现研究性学习的特点,培养学生的创新意识。体现了综合实践活动的实践性特点,重视学生经验。使学生对活动主题的研究达到更深层次。
第五阶段:我来评价
  每组展示作品,说明设计思路,小组投票,选出最佳作品。
设计意图:小组展示作品,派代表叙说设计思路,锻炼学生的语言表达能力和主人翁意识,小组评价,在学生评价中,老师只是旁观者,最好不要过多参与,以免限制学生的开放发散思维,实现综合实践活动的评价体制,激发学生的参与热情。
第六阶段:活动延伸
关注少年邮局,积极投稿少年邮局
设计意图:体现综合实践活动的生成性,增强学生对身边事的关注,同时对学校特色品牌教育能够进一步的对学生进行深入。