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《美丽的福娃》说课稿 一、科目背景 剪纸是一种镂空艺术和最为流行的民间艺术，作为中国传统民间工艺已有 了上千年的历史，是中国最具特色的民间艺术之一。其造型很有特点，在视觉上给人以美的艺术享受。 在平时的美术学科课堂教学中发现，凡是教学有关“折”、“剪”、 “裁”、“粘”等手工艺类内容时，学生的学习兴趣普遍都很高,喜欢剪剪贴贴似乎是孩子们的天性，加上孩子对色彩的喜爱，大胆表现，于是根据学生这一喜好和兴趣，结合美术内容的教学和教师特长，我校便专门系统开设缤纷剪纸艺术活动课程。 剪纸艺术所需要的工具和材料很简单，只需剪刀和彩色纸便可；缤纷剪纸 艺术将色彩、工艺与绘画三者融为一体，入门技法简单易学，极易激发学生的学习热情和兴趣；同时学生在构思、剪、拼色等活动过程中，得到艺术的熏陶，培养了创造力、提高了审美力、获得成功感，逐渐形成剪纸艺术特长，形成学校艺术教育特色。 二、科目目标 在开展剪纸艺术校本课程中我校力求实行“授之以渔”的教学，培养学生创造思维能力、动手能力、审美能力，使每个学生潜在的创造性得到发展，个性得到发展。培养学生热爱中华民族优秀的艺术文化，继承发扬民间艺术的情感，组织一支有活力的剪纸队伍，不断丰富校园生活。 三、科目实施 ★我校的缤纷剪纸课程活动 ，根据学生的年龄、能力、兴趣等方面的特点，按照初学（低年级）、提高（中年级）、创作（高年级）三个层次来展开，由易到难，循序渐进逐步开发出了可供不同层次不同年龄需要的学生进行学习缤纷剪纸。 ★我校的缤纷剪纸不同与其他学校的剪纸特色。在技法上我校的缤纷剪纸是一种剪制，在学习各种剪纸技能时徒手剪，把剪刀当成笔，一张彩纸，便翻飞出万千天地，“不知天地谁裁出 一张一合是剪刀”。其二我校缤纷剪纸艺术融合色彩、装饰与应用。如拼色剪纸：用不同颜色的纸剪出不同物象拼贴在一起。又有衬色剪纸：按整体衬、局部衬、不规则衬等不同形式进行配色，完善作品。 ★我校的缤纷剪纸让学生走进生活，引导学生从生活中找素材，剪纸快乐生活来。学生在构思、剪、装饰应用等活动过程中，教师引导创作剪纸，培养学生创作能力、让学生有更大的发展空间。 四、科目内容 1、开始剪纸啦 2 、巧手剪一剪 3、花儿朵朵开 4、精美的瓷器 5、大红灯笼高高挂 6、彩蝶飞舞 7、漂亮的小茶垫 8、年年有鱼 9、喜上眉梢 10、老鼠嫁女 11、福娃 12、剪出来的生肖动物 13、剪剪喜欢的动物1 14、阴阳并用15、安徒生剪纸 16、走进大师马蒂斯 17、彩色剪纸 18、玉兔迎春 剪纸是一项知识技能性很强的课程，熟能生巧，不但要多练习剪制，更要 掌握一定的技能技巧。在剪纸内容安排上我从剪纸欣赏入门开始，介绍剪纸的一些基本知识，按循序渐进的方法，将剪纸的作法分成个多个练习进行指导，从剪的方法，剪入法、掏抠法、折剪法等技能安排在课程中。又将套色、拼色、染色，主题剪纸，剪纸装饰、剪纸应用与学生学习、欣赏、创作融为一体。我校的剪纸班给予了学生充分创造的空间和舞台，定时定点按计划进行授课。 五、课前分析 针对缤纷剪纸课程的实施进程，学生能力等特点，我这次选择了中年级福 娃这节课。这些学生已经掌握了基本的剪纸技能技法，如对称折剪、掏抠法，暗口剪入法;又学习了剪纸的装饰,如套色剪纸、拼色剪纸等等。还能将剪纸独特的纹样灵活运用。他们具有了一定的观察能力，创新能力，色彩感较强等特点。 六、教案分析 1、本节课的教学目标： 知识与技能：用简洁夸张的方法，对称折剪出福娃；并选择不同方式进行装饰应用等。 过程与方法：剪纸、装饰、美化福娃过程中，学习概括提炼、夸张等剪纸的表现方法。 情感态度与价值观：感受剪纸简洁夸张之美，体验剪纸装饰美化等过程中的快乐，成功，培养学生热爱传统艺术的情感和学习剪纸的兴趣。 教学重点： 剪出福娃形象 并装饰应用 教学难点： 选择福娃装饰应用等方法 2、教学策略的运用我主要采取 ：教师提供学生学习内容、方法、手段，让学生学会学习 选择适合自己的装饰方法和应用方法。 首先在教学中通过欣赏民间人物剪纸、让写生感受人物剪纸的变形夸张等艺术特点，再观察福娃特征，通过分析、讨论、演示，等教学手段让学生剪出福娃。解决第一个教学环节。再通过引导回忆生活中福娃的装饰应用，以及学习到得剪纸的装饰应用手法，解决第二个教学重点以及难点：让学生选择自己喜欢的方式来装饰应用剪出来的福娃，认识剪纸的多样性。阿喜阿福来了，作业展示中，始终把剪纸文化作为主线，让学生了解民间剪纸图案的传承特征，联系我们生活中的剪纸纹样的存在方式及我们现在学习剪纸的文化意义，让学生去考虑如何继承传统，提倡创新，拓展思路，通过创新赋予剪纸艺术新的生命。 |
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