软件简介： 评《文字的处理与应用》
环节设计有序、清晰、有条理，重点突出，注重学生操作。学生练习后，教师在教室内及时巡视并进行指导反馈。课堂中关于材料传输问题，临时出现小状况，教师能及时应变和解决问题。课堂容量较大，知识点较多，对于学生掌握的达成度进行及时的了解。
教师课堂把控能力强，应变能力强。但是由于教师过于注重课堂控制，只有一位学生回答问题，其他环节均以教师讲为主，学生参与探讨的机会几乎没有。甚至连反馈学生的掌握程度也是教师主观的讲解。可以给学生评价和表达的机会，增设讨论和互评的环节。
素材选择应该更贴近学生生活和实际情况，并体现积极性。作为技能课，教师可以考虑网络文明和网络使用方法的渗透，而不是纯粹的技能知识的学习。