|
软件简介：
《军民大生产》是人音版第十三册中的歌曲。歌曲是一首号子体裁的民歌，主要形式是一人领唱众人应和的特点。在教学中，我首先创设了一个教学情境，引出劳动号子，然后激发学生学习劳动号子的歌曲，为新歌教学做好铺垫。在新歌教学中，我设计了欣赏、感受、体验、表现几个环节。用多种手段调动学生的听觉感官、视觉感官，从而调动学生的热爱陕北民歌的情感。我认为教学目标基本达到，学生们对陕北民歌劳动号子有了一定的了解。在创编环节，我设计了让 学生编创歌词等教学活动，升华了本节课的教学目标。 这节课下来，学生的学习热情非常高，唱得也很好，基本上完成了预定的教学目标。我觉得在这节课中，我有以下几点收获： 调动学生的学习积极性是一节课成功的关键。 在这节课中，我通过让学生发现自己身边居然也有劳动号子的雏形，并且自己也曾经参与了劳动号子的创作和演唱，让学生对劳动号子这种民歌形式有了很浓的兴趣。在教学过程中，我又让学生在学习过程中还原劳动中争先恐后的竞赛场景，使得学生歌唱的热情高涨。 抓住歌曲节奏强弱规律是歌曲演唱的点睛之笔。 一首歌的演唱一定要抓住歌曲节奏的强弱规律，并将这种强弱体现在歌曲的演唱中，体现在自己对歌曲的理解中，只有这样才能真正表达出歌曲所要表达的情感。这首歌曲除了要体现四二拍节奏的强弱规律外，还必须体现出强音记号所标注的强音。 恰当的课后拓展训练能有效地延伸课堂内容。 每一节音乐课，教师都应该为学生精心设计课后拓展训练内容。恰当的课后拓展训练能有效地延伸课堂内容，让学生更深入地学习音乐知识，培养学生对音乐的兴趣，拓展学生的音乐空间。而让学生积极参与音乐的创作练习无疑是一种非常好的拓展训练方式。 当然，在这节课中我也有做得不足的地方。 1、学生对升4的音准把握不到位； 2、学生对上滑音的演唱技巧没有掌握好； 3、学生在演唱唱白“一二三四”时容易抢拍，越唱越快。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
