软件简介： 第9课 凹凸起伏的浮雕（1）
一、教学目标:
　　1.欣赏浮雕艺术作品，感受浮雕的艺术魅力和特征。
　　2. 了解浮雕的类别，掌握浮雕制作的步骤和方法。提高动手表现能力。
二、教学重点: 欣赏浮雕艺术作品，感受浮雕的魅力及特征。
　　教学难点:
　　1.使学生了解浮雕的历史及现状。
　　2.了解浮雕艺术，认识浮雕表现的多样性。
　　教学手段: 多媒体电化教学
　　课型: 新授
　　　　教具: 电脑、光盘、石膏板等
　　教授新课：
　　（一）看图欣赏（感知浮雕）
　　[环节目的]通过这个环节开阔学生的美术视野，提高审美素养。
　　1.导入本课。
　　师：在历史长河中，人类创造出了属于自己的璀璨艺术，下面请同学们来欣赏一组图片，感知本课所要学习的艺术形式。
　　（板书：看图欣赏）
　　播放：浮雕图片（同学们在音乐的伴随下完成看图欣赏这个教学环节）。
　　　　2.浮雕分类：
A 刻线浮雕：是用凸出或凹入的线条造型 。（图1 ）
B 刻面浮雕：是用凸出或凹入的面造型。（图2）
C 镂空浮雕：又称透雕，是将形象外的部分全部镂空刻去。（图3）
D 线、面结合浮雕：线面结合：图案的面是用阳刻法雕刻而成，使其图案凸出，其中装饰线条用阴刻法雕刻，使线条凹陷。（图4）
3、浮雕的刻法： （图5）
A 阴刻法：表现对象凹陷称为阴刻法。B 阳刻法：表现对象凸出称为阳刻法。
三、新技法的讲授和实践
（一）介绍几种工具的用法。
（二）以平面石膏板为例，在实物投影仪上讲解演示基本技法：
1、 磨：在石膏不平的情况下，必须用砂纸磨平，使整块石膏表层平整光滑，画上去的图案也更加清晰。
2、刻：用斜口刀或尖刀刻画轮廓线，刻画时用力由小到大，行走要放慢，才能使刻画的线条流畅。
3、 铲：铲时用刀口将图案轮廓线外的部分一层一层铲去，可以用大U形刀，铲时深浅要均匀，否则会出现底板高低不平，铲时要注意图案的边缘线要清晰，底板要保持平整，才能使形象部分突出。
4、 雕：用平口刀或斜口刀在石膏底板上雕刻出样板，通过底板上麻点状或不规则线条状的雕刻，以衬托光平的图案。
四、辅导学生练习。
2、 操作时注意事项，并注意安全。
3、学生尝试练习，交流探讨操作技法。
4、教师在实践过程中发现问题和操作难点，对学生做出及时纠正，引导学生逐步掌握基本技法。
课后延伸：设计一幅动物稿子为下节课做好准备。
 
 
 
 
 
 
 
 
第10课 凹凸起伏的浮雕（2）
一、教学目标：
1、 掌握浮雕制作的步骤和方法学会正确使用工具，掌握磨、刻、铲、雕等基本技能。
2、 学会用草图表达创作意图。

二、教学重难点：
重点：是讲解演示基本技法，学生尝试练习，交流探讨操作技法，在实践过程中发现问题和操作难点，引导学生逐步掌握基本技法。
难点：教给学生雕的技法，在石膏上如何表现。
教学准备：
实物投影仪、石膏板、砂纸、木刻刀、牙刷。
三、技法介绍及尝试：
1、  教师讲解演示基本技法，学生尝试练习，交流探讨操作技能，在实践过程中发现问题和操作难点，引导学生逐步掌握基本技法。
2、  落实“铲”这一教学难点，刀口要放平，逐层铲去背景，用力平稳，深浅均匀，不要停留在局部，以防背景产生高低不平的现象。
3、  操作时注意安全，刻下的石膏粉倒在垫底的废纸里，不要用嘴吹，以防飞入眼睛
3、知识要点：
1、图案设计稿子（动物浮雕）要点：用明暗把图形的层次关系表现出来，低点画暗、高点留白，这样有助于我们在刻制浮雕前对哪些地方应去掉做到心中有数。设计时应尽量避免透视和形象的重量，以便最后制作出完整的形象。
2、刻制步骤：起形---开荒---立位---粗刻---细刻---调整与修饰
3、学生练习：
本节课完成任务：起形---开荒---立位
4、教师巡视辅导　
第10课 凹凸起伏的浮雕（3）　
　一、教学目标：
　　1．认识石膏板浮雕的制作的工具和材料。
　　2．掌握石膏板浮雕的制作步骤，学习相关的制作方法与技巧。
　　3．利用石膏板浮雕的方法表达思想情感，体会浮雕独特的形式美感。
　重点：会用泥浮雕的方法造型。
　难点：如何掌握雕塑泥的性能，熟练地使用工具。
　二、导入：
　　我先向学生展示一件自己亲手制作的泥浮雕头像（我自己的形象），问学生：“大家能认出这件浮雕所表现的人物形象吗？”学生马上会很有兴趣，并且很快看出这个人物形象就是我；紧接着我再出示一张我的自画像（速写），告诉他们：“老师是根据自己的自画像制作的泥浮雕。”，这样引入本课的课题--泥浮雕的制作，以及本课的主要内容：为自己的同学或家长做一幅浮雕头像。
　　第二课时新授：
　　首先，我让学生简单说一说对泥塑的了解，再带领他们一起认识泥浮雕的工具和材料。
　　其次，我引导学生了解泥浮雕的制作过程，掌握制作的方法，学习相关技巧；为学生播放教学录像，展示我课前制作泥浮雕头像过程的三个片段：
　　1．处理雕塑泥
　　2．确定大关系（人物形象、高低层次）
　　3．塑造细节，调整整体
　　再次，我打算着重指导学生结合从前学过的知识，并根据“泥”这种特殊的材料和性能，灵活运用工具，充分体验泥浮雕的制作过程，逐渐掌握制作方法与技巧，在实践中获得感受，加深对浮雕艺术的理解。
　　最后，我组织学生针对课堂作业进行自评与互评。
　　第二课时小结：
　　针对学生制作泥浮雕的实践过程和学生的课堂作业，我进行总结，指出存在的问题及解决问题的办法，强调本课的重点和难点；启发学生利用雕塑语言表达情感，在实践中深化对雕塑艺术的认识与理解：“相信同学们经过今天的学习一定都能体会到泥浮雕独特的形式美感，希望大家在课下继续利用这种形式去表现你身边的事物，同时在这个过程中更好地认识‘凹凸起伏’是浮雕艺术的基本特征，也是主要特征。”
　　第二课时课后作业设计：
　　亲身经历了制作泥浮雕的过程，谈谈你对浮雕艺术有什么新的认识。
　　板书设计：
　　第二课时泥浮雕的制作
　　一、泥浮雕的工具及材料
　　二、泥浮雕的制作过程
　　1．处理雕塑泥
　　2．确定大关系
　　3．塑造细节，调整整体