软件简介： “商的近似数”教学反思
“业精于勤，荒于嬉。形成于思，毁于随。”在十几年的教堂工作中我对这句话感触颇深。在教学“商的近似数”一课时我精心的进行了教堂设计，但无论怎样的精心设计讲完课后还是会有一种感觉不够完美。
这节课的教堂重点是用“四舍五入”法截取商的近似值，难点是在除法计算时要比保留的小数位数多除一位。对于求商的近似数同学们对于计算方法同学们掌握得很好，但在计算过程中有很多同学出现了计算上的错误，从中我觉得在以后地教学要充分锻炼学生的计算能力。
在进行新课教堂之后，我让学生们以小组为单位讨论求商的近似值和求和的近似值的异同点，讨论之后小组派代表向教师和同学们汇报讨论的情况。同党们通过讨论交流汇报后对两者之间的区别印象会更深。但我觉得还应注意，小组代表汇报时，面对的不是教师自己，还有全体同学。所心，在学生汇报时，我们教师还要适时的追问和面向学生的提问，以便更好的促成师生之间的互动，使汇报的同学表达更清楚，其他同党更能认真思考并深入理解。
在教学过程中进行自我反思，有时让我产生自我欣赏的宽慰，有时让我产生刮骨疗毒的疼痛。因为反思，新的教堂理念在我的思想中扎根，在课堂中形成了民主、和谐的教堂氛围，我和学生的关系更加亲密，反思让我有了成就感，反思让我和学生一起愉快的成长。