软件简介： 《做诚信的人》说课稿
    一、说教材
    1、教材的出处：《做诚信的人》是人教版八年级上册第十课《诚信做人到永远》第二课时的内容。
    2、教材的地位及作用：
    本学期的教材，主要是在引导学生如何正确与人交往。本课内容就是前面内容的概括和延伸，是把交往合理地提升为交往品德与艺术，解决了如何做诚信的人的问题。
    3、教学目标：
    古今中外社会道德的失落、迷茫，以致弄虚作假的现象，一直以各种形式存在。初中生看问题不全面，很容易被不良现象所迷惑，而误入歧路。面对很难把握的两难选择，学生往往不知所措，加强诚信教育成为中学生思想品德教育中亟待解决的问题。
第一、知识目标：
⑴知道诚信守则的具体要求。
⑵理解诚信与谎言隐私的关系
第二、能力目标：
培养遵循诚信守则和对两难问题分辨是非的实践能力。
第三、情感态度与价值观目标：
以诚信的道德作为为人处世的准则。
   4、教学重点、难点
    我认为本课的重点应该是：诚信的基本守则，因为它是对学生进行诚信教育最基本的要求。难点是：诚信需要智慧，因为它是初中生感到最困惑的问题，我采用情景活动探究法去突出重点、突破难点。
    二、说教法
   1、教学方法：新闻导入法—→情境表演法、合作探讨研究法、谈话法—→升华式结尾法。
在“教师为主导，学生为主体”的原则下，授人以鱼，不如授人以渔。我利用各种资源，借助CAI课件，把课本中的静态图文，变为简单易看的对话或动画，激发学生学习兴趣，引导学生通过“演”、“辩”、“说”、“评”来发现问题、分析问题、探寻解决问题，使学生获得知识和技能，学会学习，形成正确的与人交往品德和艺术。
   2、教学手段：利用多媒体现代教学手段，引导学生参与表演，创设如临其境的视觉环境，动静结合，纠错交叉，最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，优化教学效果。
    三、说学法
    总体思路：细心观察—→参与表演、辩论、评议—→发现问题—→感悟问题—→解决问题。
我上这课时充分利用初中生单纯、好动、渴望表现自己等特点，在课堂上学生通过演、辩、说、评的活动，去发现问题、提出问题；通过合作自主探究，分析问题、解决问题，提高创新能力和社会实践能力，树立起正确的与人交流品德和艺术。
    四、说教学过程
    总体思路：新闻图片展播（激趣引入）—→创设情景，观看动画，评议是非、辩论两难，寻求解决（突出重点，突破难点，解决疑难）—→情感共鸣，思想升华（画龙点睛作用）—→信息反馈，拓展延伸（检查学习效果）。
    （一）图片播放——导入新课（2分钟）
    我用学生熟悉的行业宣誓图片，导入新课，选用这些图片，起到了直入本课主题的作用，烘托了讲诚信的课堂气氛。
    （二）看动画，懂诚信。4分钟）
    播放动画短片：“曾子杀猪”故事。引导学生：只有       ，才能赢得         。
    （三）情境活动、讨论探究、师生交流（27分钟）
    人在什么时候最容易背弃诚信？不外乎就是在金钱、情感、权利等方面了。所以我利用热点话题和生活实例，做成课件，组织学生进行分析评议，突破教学重点，学会在不同的情境中能自觉遵守诚信守则。
1、看一看，议一议（4分钟）
（1）课件出示“小童卖瓜”
（2）学习小组合作议论小童的言行。
（3）引导学生感悟诚信守则（一）：实事求是
2、演一演，评一评（12分钟）
（1）出示“汽车维修店”、 “铁柱告发表哥”案例，组织学生表演。
（2）展示“三鹿奶粉”案例图片资料
（3）组织学生，小组合作评议：谁对谁错，为什么？
（4）师生合作领悟：诚信守则（二、三、四）
创造一个适合学生主体性发挥的教学环境，需要学生之间进行交流和辩论，才能让学生成为学习主人。所以在教学时，我利用生活中的资源和课件，组织学生掌握诚信的智慧，采用了“辩一辩”这个环节来突破本节课的第一个教学难点。
3、辩一辩（6分钟）
（1）出示课件：根据课本P121内容改编的“诚信让我为难”对话
（2）出示辩论内容：
面对老师和小兵询问有关小奎的情况时，小建该怎么做？为什么？
（3）师生体会：如何正确处理“诚实与隐私”
说谎本来是不光荣的事情，但是在我们生活中，又往往会出现一些必须说谎的情景，这对于初二学生来说，他们就有些不理解了。所以我采用了“说一说”这个环节来完成师生交流，突破“诚实与说谎”这个难点。
4、说一说（4分钟）
（1）课件投放：课本P123的“医生与患者”的情景对话
（2）师生交流：医生是否该隐瞒病情？为什么？。
（3）师生共同感悟：在特定交往情境中，如何正确处理“诚实与谎言”。
    （四）情感共鸣，思想升华（3分钟）
    面对诚信问题的复杂情况，在学生心目中，必须要有个度。要让学生通过学习，明白究竟怎样才能做到诚信，所以应引导学生回顾知识要点，产生情感共鸣。
1、反馈信息：诚实赢得信任—→诚实遵循守则—→诚实要有智慧
2、思想升华：与人为善，出以公心，永不自欺，就能做个诚实的人。
    （五）巩固强化、拓展延伸（5分钟）
    为了强化知识，培养思维能力和高尚道德品质，我有针对性地把课本中的问题留下来检查学习效果。并布置课外作业，把课本知识近一步延伸出去。
1、对课本P119页的3个问题发表自己的看法。
2、选择课本P122页中提供的鉴别句子
3、请联系你现实生活或将来希望从事的事业，围绕“诚信”设计一条宣传语。
    五、说板书
    把课本的主要知识点用图表设计出来，以便揭示知识点之间的关系，让知识具有连贯性，便于学生记忆。
            
 做诚信的人
            诚实赢得信任
            ↓            虚  实  事  情——→实事求是
                          少数与多数利益——→多数
诚实遵循守则       眼前与长远利益——→长远
                          情    与    法——→法
                          诚 实 与 隐私——→视情况，坚持原则，权衡利弊
       诚实需要智慧
                          诚 实 与 谎 言——→维护对方利益，善意说谎