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软件简介：
课题： 拓印树叶真有趣 课型： 造型 表现 课时：2课时 教材分析： 树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。树叶的形态各异，色彩丰富，脉络清晰。树叶按叶形分主要有以下几种：卵形、心形、掌形、扇形、针形、披针形、带形等。 《拓印树叶真有趣》以树叶这一特殊的、有趣的材料为表现元素，学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然的美，养成热爱大自然的情感。同时使学生的审美能力、想象力、动手能力都得到有效提高。 本课旨在引导学生发现树叶形态的美感，拓印树叶真有趣启发学生通过探究的学习，创造出多种叶形的组合。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。 教学目标 双基目标：通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。 用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。 能力目标： 通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作能力。 情感目标：培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。培养他们热爱大自然的情感。 教学重点： ★不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。 教学难点： △引导学生如何更好的利用叶形的原始状态进行创造性的组织。 教具准备：课件、多种形状的树叶、一张白纸、彩色铅笔、实物投影仪等 学具准备：各种树叶、油画棒、彩色铅笔等。 教学过程：（详案） 第一课时 一、组织教学，做好上课准备。 二、导入新课： 1、师： （出示一片拓印的树叶）同学们，看一看，老师给你们带来了什么？ 生：一片树叶。 师：仔细观察一下，这片树叶是画出来的吗？ 学生观察：是用我们曾经学习过的拓印方法制作的。 2、出示课题 三、新授 1、以小组为单位试着用学习过的拓印方法拓印一片树叶。 让学生观察自己带来的树叶，看看叶子上有些什么？（线条……）教师小结：叶子上这些好看的线条我们称它为“叶纹”。 选出叶纹清楚好看的叶子，摆在画纸下面，用彩色笔在纸上涂反复涂颜色，就会印出树叶的形象，成为一幅非常好看的拓印画。 2、师：根据刚才拓印树叶的方法，回忆并总结拓印方法。 教师根据学生的回忆简单演示 3、教师将拓印后的树叶展示给学生：同学们，喜欢玩脑筋急转弯的游戏吗？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么，我考考大家：从这一片叶子的形状，你都能想到哪些东西或形象？ 学生会想象：一只手、倒过来象一棵树、如果是两个就可以变成一只蝴蝶…… 师：同学们，一片简单的叶子你们能够有如此的想象力，你们是最棒的，再试着想一想，如果是几片不同大小种类的树叶组织在一起，你们想到的东西一定会更加的有趣。 4、欣赏书中学生作品或身边学生作品。 学生边欣赏边考虑还有哪些设计的可能，谈谈你的设想。 师：可以想好拓印，也可以边拓印，边根据效果修改设计。 四、学生制作，教师巡视时及时对学生进行辅导。 拓印工具的选择：彩色铅笔、油画棒。 五、欣赏并演示。组织交流 教师及时发现创意好的作品展示给大家，将会起到带动一片的作用。注意装饰要点：不一定装饰的多就美，保持尽可能多的脉络纹理， 使之更具有天然的味道。 勇于展现自己的创作成果并讲述画面情境。 给大家讲讲自己最满意的设计。 谈谈你发现的最有趣的设计。 课后延伸：欣赏实物拓印版画。 第二课时 一、复习： 1．看看还有哪些独特的叶子。 2． 这张照片中的小朋友在画树叶，你能看出她是用什么方法画树叶的吗？ （拓画法）——复习上节课所学内容。 重点提示拓画法的重点：①画纸不能移动。②画笔要平画。 3、欣赏独特的树叶拓印画。 4．今天我们就来进一步制作树叶拓印画。 二、新授 1、欣赏学生拓印作品，为画面添加部分内容。（或欣赏课本中的学生作品，自我感受拓印画的美，自学添加绘画对画面的作用。） 2、讨论如何使自己的作品更加漂亮？总结对画面进行添加的原则。 3.作业提示：学生制作树叶拓印画。 每人完成你最想制作的树叶拓印作品，教师巡回辅导。 三、展示交流、评议作业。 先互相说说你喜欢哪个同学的作业，为什么？再请这个同学说说自己的想法和收获。最后教师适时评价，充分肯定作品的美。 四、总结： 秋天枫叶为什么会变红？冬天松树叶为什么还是绿色的？秋天树叶为什么会落下？课后你们可以自己去查查课外书，了解到底是为什么？下次来讲给每个同学听听。 个性建议： 检查用具准备情况，养成良好的学习习惯。 主要是帮助学生直观的回忆拓印的重点。 培养学生的想象力、创造力。 拓印时不一定将树叶用胶固定，那样比较费时间，容易令学生丧失兴趣，只需用手将覆盖在上面拓印的纸按牢即可。 一片叶子可以根据情况变换地点反复适用。 作业要求：1、拼摆树叶，做一幅树叶拓印画。 2、在拓印好的作品上添画具体内容，使画面更加生动有趣。 板书设计 教学反思： |
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