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——记《能被2、5、3整除的数》的教学 研究过程 一、选题描述 《能被2、5、3整除的数9这一课是人教版义务教育课程第十册的内容。我根据教材要求并充分考虑学生原有的基础,制定了教学目标:学生能初步掌握能被2、5、3整除的数的特征,会判断一个数是否能被2、5、3整除。知道奇数和偶数的概念。教学难点和重点:初步掌握能被2、5、3整除的数的特征,判断一个数是否能被2、5、3整除。 二、第一次教学过程 (一)复习引入 《能被2、5、3整除的敷》的教学中,能被2整除的敷是重点和难点。为了突破这个 教学重点和难点,教学开始我采用了复习引入的方法做铺垫,让学生先回忆旧知“同学 们昨天我们学习了什么?”许多学生马上在头脑里搜索昨天已学的知识,纷纷举起了手, 我请一名学生回答:“约数和倍数”,其他同学很失望。接下来我让学生思考用什么方法 找出能被2整除的.... |