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软件简介：
一、 说教材 《有错必改》这一课是科学出版社九年义务教育小学实验教材《小学信息技术》第二册第四课的内容，这一课分两个课时。今天我说的是第一课时的内容。复制、剪切、粘贴与删除命令是学生提高文字编辑效率的重点、建立电子小报的基础、也是掌握快速输入文章的一个小技巧。所以我根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标。 二、说教学目标 知识目标： 1、 学会使用“撤消”功能，掌握修改文字的方法。 2、 掌握调整文本顺序的基本方法。 能力目标： 1、 掌握对文本进行选取、移动和删除操作。 2、 培养学生的分析、观察能力，学会自学的方法。 3、 初步培养学生综合编辑的能力。 情感目标： 鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。 三、说教学重难点 重点：学会使用“撤消”功能，掌握修改文字的方法。 难点：掌握调整文本顺序的基本方法。 四、说学情 五年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，不愿意死记硬背，反而对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。在学习本课之前，因为已学过输入文字、对菜单和工具栏进行操作以及文字插入和删除的方法。所以对复制与粘贴功能也比较感兴趣。 五、 说教法与学法指导 本课综合选用讲练结合、启发式教学、演示法等教学方法，以启发式教学法为主，把“自主学习——尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现问题、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。根据信息技术课操作性很强的特点，在讲完一个知识点后，及时做相应的练习，以巩固所学内容。在理解剪切和复制的区别时，我用分步讲解与演示来帮助学生理解、记忆。 在这节课中我注重学生思考和实践操作，学生通过观察演示、小组合作来解决自己所碰到的问题。本课教学中，力求发挥学生的主体功能，激发他们积极参加学习的主动性，引导学生质疑问难，成为学习的主人。 六、说教学流程 在教学中，围绕教学的重点和难点，调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，我把教学过程设计为以下几个阶段： （一）创设情境、引出课题 （二）引导学生自主、探究学习 （三）解决学生质疑、突破难点 （四）游戏巩固、体验乐趣 具体阐述： （一）创设情境、引出课题 首先我用“大家来找茬”这个游戏来吸引住学生的兴趣，来引导我的课题“有错必改”。接着出示一个《欢乐日报》总编辑小淘气的错误报刊说明。让同学们来找茬，看一下在这里面有多少处错误，并且记下来。 报刊说明： 总编辑：小淘气 责任边际：小淘气 闹闹 电恼技术：小淘气 住办单位：花园路小学 地址：花园路86号 邮政编码：450000 电话好吗：61234567 国内总发行：邮局邮局邮局 订阅零售：全国各地邮局 （如有，请光盘质量问题与本部联系编辑。） （二）引导学生自主、探究学习 学生发现错误后，都会忍不住争先恐后地要提出自己所找到的错误有几处，都有哪些，这样我就可以发挥学生的主导地位，让他们先自主地去探究学习，看看这些错误应该怎样利用以前学过的知识来改正。 （三）解决学生质疑、突破难点 小学生好奇心很强，对新事物会有很多疑问，当他们发现自己利用以前所学到的知识来改正这些问题的时候，并不是那么地顺手，所以在这时我会让学生一个一个地提出自己所碰到的问题，这样我就可以把这些学生所质疑的问题全部统计下来，然后提出本课中的具体问题：1.怎样添加文字2.怎样删除文字3.怎样选中文字4.怎样调整文字顺序。统计出来后，我就可以和学生一起来讨论怎样修改，从而实现以学生主导、发现问题、解决问题的目标。 当他们实在是解决不了后，我就会抓住学生学习的兴趣给他们讲解正确的操作方法，例如：添加文字直接在文字后面输入、删除文字用delete键或消除键、选中文字直接拖动鼠标、调整文字需要先选中后移动等操作。这样他们也会认真地听讲，认真的操作，以达到本课的教学目标。 （四）游戏巩固、体验乐趣 在这一个环节里我设置了两个任务：第一、学生利用本课所学的内容快速输入一小节文章，其中必须有两到三处错误。第二、同桌利用本课所学到的知识把所找到的错误地方更改过来。 七、说小结 在小学信息技术的教学中，更多的是培养学生操作能力，让学生在轻松有趣的学习中掌握知识点。因为信息技术知识在不断更新，所以我在本课中注重培养学生自学能力，强调把学生学习的主动性放到首位，提高综合运用能力。通过学生自主发现问题--提出问题—解决问题使学生的学习方法系统化自主化。通过本课的学习，学生已经完成了知识目标、情感目标和能力目标，既掌握了文字修改与基本文字编辑的方法及技能，也培养学生的自主学习能力及大胆探索、相互协作的精神。 八、说板书 有错必改 添加 直接输入 删除 delete 选中 鼠标 调整 选中—移动 我这样设计板书不仅可以直观地显示出来问题的所在和解决的方法，而且也浓缩了本课的内容，使学生更好地理解与记忆。 以上就是我的说课内容，也请各位评委老师提出宝贵的意思和建议，谢谢！ |
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