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本节课是牛津版小学英语本单元的核心教学内容是"询问别人情况"。本单元结合句型What's the matter ?I'm …集中教学表示感觉的形容词。 教师的表情亲切，教态良好。任课教师的教态自然，教师的语音清晰，在语感上非常好。所以使得整个课堂在大环节方面比较流畅，能使学生比较基本掌握本节课的内容，达到预期的教学目的。在教学过程中教师注意多创设情景，让学生在语言情景中理解和操练，力求做到运用自如。此外，在教学感受的形容词时，教师要充分利用表情和动作，让学生去理解接受，并通过表演去巩固运用。 1. 在情景中学习，在情景中运用 本课的主要单词是：tired ,ill,hot ,cold ,hungry ,thirsty集中教学表示感觉的形容词。句型是What's the matter ?I'm …Here’s a.. for you. 本节课教师把单词结合到句型，并创设一定的情景，使本课的教学显得很轻松，脱离了枯燥的课堂教学，教师还添加了一个游戏，更使得课堂活泼，学生乐于听，乐于参与到课堂，达到了与老师互动的效果。 2. 思路清晰 教师在课前对教材进行了合理的分割，本课内容适中，难易程度相当，学生在课堂上与教师能够很好地互动。教学思路也很清晰，学生学得很容易，自然本堂课气氛就活跃很多。 2.语言流畅，教态自然 刘老师上课给人的感觉就是很“温柔”，作为一名新上岗教师，能够在课堂充分挖掘生活资源，把学生平时用的文具都带到了本课中来，先由旧知，引出句型，再有新句型结合新单词，教学本课的新授知识。教师很注重与学生之间的互动与交流，体现了“以人为本、把课堂还给学生”的教学原则，充分发挥了学生的主体作用。 由于刘老师是一名新上岗的老师，所以在一些教学方面还缺少一些经验，提出以下商榷的地方。 1. 本节课大的环节思路基本清晰，但在一些小的细节方面还有待于更完善。 （1）教学新句型What's the matter ?I'm …Here’s a.. for you.时，还缺少学生的单独操练，教师只是从整体学生考虑，而忽视了个别的操练，这个问题还存在于本节课的其他一些单词和句型的操练时，课文的重难点还是没有很好的把握好。还有在其他一些细节方面可再推敲一下，以得到更好的课堂效果。 （2）教师设计的是由旧知引出新知，但是在这一个环节中教师花费的时间太长，以至于到最后没有时间及时巩固本课教学重点，拓展本课的教学内容。 （3）当学生反馈知识时，教师没有很好的接受，并帮助改正或给予及时的表扬。当学生有错误现象时，教师并没有发现，这就失去了学生为主体的课堂教学。 2.板书可规范些 板书可以让学生一目了然本堂课所学内容，教师的示范在课堂上也是有一定作用的，所以教师一定要写好规范字，本节课的重要句型必须要写在黑板上，这样能辅助学生操练，潜意识地灌输本课教学内容。 3.语音语调方面 建议教师在上课之前多听课文的录音磁带，或者与同组的其他教师多交流，在语音语调方面加强训练。 4.缺少学生的反馈 可能是由于时间的关系，缺少了一个学生小组操练的环节，这一环节在英语教学中是十分重要的，它能够反映出学生对本课的掌握情况。在具体操练的时候，教师应该让学生充分利用他们手中的图片，这样就更直接，也节约许多的时间。 我们在刘老师身上看到更多的是优点，希望刘老师能够在平时与同组的老师多交流，取得更大的进步。以上是个人的观点，请大家给予意见和建议。 |
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