软件简介： 评冯九阳《数学与交通》
我听了数学老师冯老师的一节课《数学与交通》。本节课是关于相遇问题的内容，冯老师的课给人留下了这样一个特点：尽量给学生留下动手的空间，让他们有实践的天地；尽量给学生留下思考的空间，让他们有一片想象的蓝天。
总的来说，冯老师在这节课有以下几方面做得比较好：
     1、创设问题情境，学生探索的源泉
    本节课充分利用学生已有的生活经验，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。 
2、关注学习过程，注重方法引导。
本节课的教学体现了师生交往、互动与共同发展的过程。所有的知识都是由学生自行解决的，教师只是在关键之处进行启发和点拨，充分体现了学生为主体、教师为主导的教学理念。让学生尝试自己来解决求相遇时间的问题，通过比较不同解答方法的优劣，掌握解决问题的技巧，降低思维的难度。这个学习过程中，学生感悟到生活中处处有数学，数学就在我们身边。
3、拓展练习、培养能力
实际的应用才能巩固学生解决这类问题的能力，在练习层次的设计上：口述列方程是基本练习，使学生掌握用方程解决相遇问题的方法。适时的对内容进行拓展到工作中的问题，拓宽了学生用方程解决问题的应用能力，对用方程的方法解决实际问题有了更深的理解。提高用方程解决简单实际问题的能力，培养学生用方程解决问题的意识。
当然，本课时的教学也有一些值得商榷的地方：
比如，个别教学环节的节奏较快快，没有考虑到学生的层次是有差别的，留给学生思考的余地少了，导致个别学困生没有完全消化。教师在家长面前的自信心还不足够强，由于怕学生听不懂，所以教师还是有较明显的包办痕迹。如何让分层教学得以体现，如何真正让每一个孩子都有进步是一个值得重视的问题。