软件简介： 班队课《话成长》的一点感受
何老师的课首先从班会课的选材来说，她寻求了学生真实的生活过成。她从学生的拓展型课程：游泳课入手，抓学生的成长点。在整个活动的过程中，关注到了学生成长中的困难和取得的收获。何老师对于资源的捕捉、收集、归类、提升等在课堂上有一定层次的体现。何老师能够对于整个课堂最后提炼出几个方面，我也给她作了一个小小的提炼，“学会取舍”是一种能力，“不断超越，勇敢坚强”是一种意志，“集体的力量大”应该是一种集体意识，合作能力的培养。能力和意志是个人的品质培养，到集体能力的培养，由一个个体到集体的提炼，提升。把学生的所获所得融入生活，变成一个生活经历中的节点。最近我们学校一直在总结关于新基础节点上的故事，我们老师作为新基础的参与者，实践者，体验者，寻找自身的节点故事。这堂课对于我们的孩子必然也会成为一个节点，而且是非常有意义的。
老师交流到第二个环节，之前学过游泳的这一组同学来说说你们的变化，小朋友们说了很多，有的说我很骄傲，有的说我很自豪，有的说我很激动等。此时，我觉得老师除了倾听，还应该捕捉资源，当场做一个归纳，比如我很高兴，我很开心，应该是自己内心的一种喜悦，属于第一个层次。而我很自豪，很骄傲，应该是第二个层次，就是和别人作比较，超越自己，超越别人。第三层次是自信，“教练让我做小老师示范了。”这样的提炼和提升更有助于学生的认知和后续发言的层次等。