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软件简介：
一、说教材的地位和作用 《声音的加载和播放》是化学工业出版社《互动媒体设计》的第八章《进度条、声音和背景音乐的控制》第二节内容。在此之前，学生们已经学习了用按钮控制动画、影片属性应用等基本知识和操作，并且能利用这些基本知识制作出简单的互动动画。这为过渡到本节课的学习起到了铺垫的作用。同时本节课的内容是学习Flash动画声音的运用和控制中必须掌握的基础知识，也是下节课声音的高级设置的基础。因此，本节内容在教材中起到承上启下的作用，具有不容忽视的重要的地位。 二、说学生情况 教学对象是中职二年级信息技术专业的学生，由于信息技术专业的学生生源复杂，计算机基础和学习能力差距较大，大多数学生对于前期知识技能掌握良好，学习积极性也比较高，但少数学生存在一定的问题（如知识掌握缺乏灵活性、扎实性，表现肤浅，不求甚解，缺乏获取知识的主动性和良好学习方法）。总之，学生思维较活跃，具有了一定的自学能力和动手能力。 三、说教学目标 在对教学内容分析、处理的基础上，根据学生的实际技能需要以及学生的现实学习状况，制定以下目标: 1、知识目标：掌握Sound对象的定义和使用 掌握attachSound函数添加库中的对象 掌握Sound类的成员函数的使用方法 2、能力目标：培养学生举一反三、分析解决问题的能力，逐步提高他们与人合作、讨论问题、探索新知识的能力。 3、情感目标：利用上机分组操作，培养学生的协作精神；并通过开拓思路、激发欲望的过程，培养他们对于本课程以及本专业的热爱。 四、说教学的重、难点 根据课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 1、教学重点：掌握新建Sound对象的方法 重点的依据：只有掌握了新建Sound对象的方法，才能理解和掌握声音对象函数的使用方法。 2、教学难点：声音对象函数的使用方法。 难点的依据：声音对象函数的使用方法，是Sound类的核心内容，只有掌握了他们的使用方法，才能制作出逼真的模拟音乐播放器。 五、 说教法 我们都知道在Flash制作中往往需要画面和声音的配合来完美地表现出影片的效果，所以声音的运用和控制对Flash制作者来说，也是非常重要的技术。考虑到我校二年级学生的现状，我采取了以案例教学为核心，任务驱动为行为导向的教学法。采取了由浅入深、循序渐进的教学策略，以学生的感知、理解、巩固、运用为教学设计流程。 六、说学法 根据职业技术学校 “以学生为中心，以技能为本位”的教学思想，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分组分层学习、任务驱动法、自主探究法。 七、说教学过程 综合上述内容，在具体的教学过程中我将教学活动设计为五个教学互动环节：明确任务——教师讲解——学生实施——组织引导——评估反馈。 1、明确任务：（3—5分钟） 首先通过案例导入新课。然后引导学生仔细观察动画，帮助他们将动画分解为若干个任务，并引导学生们对每个任务的操作流程进行分解，这样既可以使学生对整个案例的完成过程有一个全面认识，又便于下一步任务操作的具体实施。 2、教师讲解：（15分钟） 根据所布置的任务，利用课件及Flash cs4软件进行新课讲授。课件的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。 3、学生实施与组织引导：（20分钟） 这两个环节同时展开，学生根据教学任务进行实操的过程也是教师进行组织引导的过程。使学生在实际应用中掌握声音对象函数的使用方法，突破本节课和重、难点。 4、评估反馈：（3—5分钟） 案例全部完成后，学生测试自己的作品，展示成果，评价交流。体验动画制作的乐趣。教师点评学生的作品，并针对操作中出现的问题，给予补充与评价，最后布置作业 |
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