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软件简介：
剧情介绍：本剧讲述一名高一女生，因身在单亲家庭，而一直默默无闻地度过了小学，初中。在同学们眼中的她一直是一个没有闪光点的人，她也因此越来越自卑，不敢放大胆子，展现自我。但在张老师，同学们的帮助下。找到了自己身上的闪光点，从而走出了自卑，成为了一个开朗，自信，爱生活的女生。 主要人物：小可，小梅，小王，语文老师兼班主任张老师 第一幕 铃声悦耳的响起，小可看了看课表，这节是语文课。随后，张老师拿着书本走进了教室。 张老师：“同学们好。” 同学们：“老师好！” 张老师：“今天，我们来学习一首词，李清照的《声声慢》，我们首先看着白板了解一下这篇文章的写作背景，接下来自己自由朗读，5分钟后，请同学们给我们展示一下你的成果。最重要的是读出感情，以及你对这首诗的感觉。 “泠泠清清，凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒时候，最难将息，三杯两盏淡酒……”每个人都声情并茂地独自朗诵着，教室里瞬间沸腾了。 5分钟过去了。 张老师：“好，现在我请同学们站起来朗诵一下，有谁自告奋勇的？” 这时同学小梅迅速把手举了起来，她可是我们班朗诵公认的好。 小梅自信地拿起了书。开始了她的朗诵。 小梅：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得?” 顿时，教室里响起了掌声。 张老师：“小梅同学用缓慢又悲伤的语调，读了全诗，感情把握得很到位。每个字的发音都很准确，很好！还有其他同学想要尝试一下的吗？只要把你所理解的通过自己的朗诵有感情地读出来就可以了，这对你自己来说也是一种突破，要相信自己，而且刚刚小梅同学已经给同学们开了一个很好的头了。” 旁白：此时坐在座位上的小可心里特别的想尝试一下，刚刚也在底下酝酿了许久，但她始终被自卑所束缚，害怕自己读的不够好，被同学们耻笑，也没有勇气。 小可一脸纠结的表情，两手不停揉搓着，内心矛盾不已。 两分钟过去了，教室里依旧没有人举起手。 张老师看了看教室里的同学们，希望还有同学能够站起来，突破自我。这时发现，小可慢又抖地举起了1/3的手后又缩了回去。 张老师发现后说：“小可，你来朗诵一下，别紧张，放轻松，只要真情实感就可以了。” 小可缓慢地站了起来，红着脸，低着头，然后渐渐抬起头用胆怯的眼神看了看周围的同学，而此时大家都用期待的眼神看着她，她越发的紧张了。慢慢地又低下了头。 张老师发现小可很没有信心和勇气。 张老师：“同学们，请让我们给小可同学一点鼓励，大家掌声欢迎她来给大家朗诵。” 教室里响起了掌声。 小可在掌声中慢慢地抬起了头。 （旁白）心想：“为了同学们的掌声，我不应该退缩，刚刚怎么读现在就怎么读吧。加油！别紧张。” 小可拿起了书，做了个深呼吸，开始了自己的朗诵。 “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得?” 小梅同学第一个鼓掌，紧接着同学们纷纷拍手鼓掌。掌声比先前更加得热烈。张老师也为小可的表现所震撼，也和同学们一样拍手鼓掌。 刚朗诵完的小可脸瞬间红了，心跳加速，她用手捂着自己的胸口，想让自己平静下来，她很感动，眼眶里噙满了泪水。 张老师：“大家觉得小可读的怎么样？” 同学们响亮又异口同声地说：“好！” 下课铃声响起，语文课很快结束了。 第二幕 下课后，同学们都打打闹闹，有说有笑的。小梅同学看着书本上的《声声慢》。 |
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