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软件简介：
一、 教材分析 大家好，我今天说课的题目是《数控机床的坐标》，教学对象是11奔驰（2）班。该课题计划安排一课时。下面我对教材进行一个简单的分析。 该课题在《数控机床编程与操作》中安排在第一章第3节。前面两节主要是介绍数控机床概念及切削加工认识，让学生对数控机床有一个较为形象的认识。第5节开始介绍数控编程指令。从形象认识到抽象认识，中间需要一个桥梁。因此，如何通过编写程序来控制数控机床的运动呢？很明显，我们需要通过建立两者的关系，那这个关系就是我们所要讲的坐标。因此，在整本书中，该节具有一个承上启下的作用。教好本节，更有助于加深学生对编程的理解。 【教学目标】 希望通过本课题的学习，学生能够理解数控机床坐标系、工件坐标系以及这两者的关系。 【能力目标】 希望通过本课题的学习，学生能够正确使用本节知识，进行高效地编程操作。 【德育目标】 希望通过本课题的学习，能够培养学生积极主动思考问题，大胆发言的学习习惯 二、教材处理 知识从形象到抽象。学生之前没有接触过数控编程。因此，对学生来说，这部分的知识是比较难以理解的。因此，在教学过程中，要注意运用形象的图形结合生动到位的语言进行教学。 三、教学方法 考虑到学生对该知识的陌生，以及知识本身的抽象性特点。该课题主要用采用讲授法。 四、教学手段 为了直观的展示教学内容，本课题采用多媒体与板书相结合的方式。 五、教学程序 1、新课导入（10分钟）。 用多媒体演示数控编程加工实例。让学生思考：如何让数控机床听你的话，按你的意思办事。以及思考在实例中，编程人员所写出的数值为何？让学生带着问题进入本课题的学习。 新课讲解（25分钟）。 首先，提出坐标的概念。说明视频中编程人员所写出的数值为坐标值。坐标值概念的解释可以通过引用地理知识的方式，比如，地球上有经纬度，而福州的位置在经纬度中有一个坐标值。 其次，引出坐标的概念，坐标值是存在与坐标系中，同样引用上面的例子，福州的位置的坐标值是在经纬度中的，同样，我们数控编程时用的数值也是存在于坐标系中。这里我们引出机床坐标系与工件坐标系。 再次，说明数控机床坐标的概念。在数控机床坐标的讲解中，要重点讲解两个的概念—数控机床坐标原点与数控机床参考点。讲解的过程中，可以结合相对位置的关系来形象说明。比如老师在讲台上的位置相对于讲台下某位同学的位置。通过确认老师的位置，就可以确认该同学的位置。 第四，机床坐标系的建立。需要强调出，机床坐标系通过回参考点的方式来建立。这种方式是厂家预先设置完成的。 第五，说明工件坐标系的概念。需要强调，工件坐标系就是我们编写程序时所要用到的坐标系。这里需要说明如何合理地建立工件坐标系更有利于编程 第六，说明机床坐标系与工件坐标系的关系。需要指出，工件坐标系是建立在机床坐标系之中。编程人员通过在工件坐标系中编程，利用工件坐标系与机床坐标系的关系，讲数值以及指令转化成机床可识别的正确值进行加工运动。需要强调，这个转化的工作是系统自身来完成。实际上这也是为了实现人机的良好对话。 3、反馈练习（5分钟）。 课题讲解结束后，可以根据实际情况，从预先准备的练习题中抽出部分来做练习。加深学生理解。 做得好的要及时表扬，培养起学习兴趣。做得不是太好的学生，要及时的指导，培养学生的自信心。对练习中出现的常见问题及时进行纠正。特别是对能提出问题的学生进行表扬。 4、归纳总结（5分钟）。 练习完成后，做一个总归纳汇总，把当天所有的知识点归纳出来。让学生一目了然。 六、板书设计。 （右置） 一、×××××× 1、×××××× 二、×××××× 1、×××××× 总结×××××× 七、课堂管理 1、语言尽量生动有趣，引起学生的学习兴趣同时可以有效防止学生上课打瞌睡。 2、维护良好的课堂次序，对一些突发事件要及时冷静处理。 3、要善于洞悉学生的在课堂的心理变化，及时鼓励适当批评。 |
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