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软件简介:
通过欣赏图片更进一步加深了对重叠形状的认识,发现美,并结合欣赏让学生说出自己内心的感受,根据学生的发言,王老师做出总结不同的重叠形状带给大自然的不同的美。通过观察、欣赏、最后总结知识点,让学生自己找出其它重叠形状的不同特点,王老师做出总结,以举例的方式展示给学生重叠的不同排列形式,这一整个教学过程让学生从想象到认识,再到了解,从发现再到感受重叠的美,激发他们的创作热情及想象力。 教学中,王老师对学生们提出了:色彩、构图双重美感的要求。比如主题和背景的搭配,图形之间的摆放美感,然后部分对手工制作方面的技巧还不够成熟的学生,加之有的课前准备不充分,结果做出来的作品效果,在我看来不尽如意。看来对于不同的学生不能同等对待,对待能力强的孩子就用高的要求,稍微弱些的就应该降低标准。这样的教育规律源何我在实践中居然忽略掉了呢?心急果然吃不了热豆腐! |