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《亲亲密密一家子》这课是人美版小学美术第七册第十六课，属于造型•表现领域，是一节内容枯燥、容量大的技法课。教学重难点是用粉印版画的表现形式表现一家人亲密的场景。激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。根据本人对美术教育的理解，在教学中我注重了以下几点： 一、量体裁衣 在新课程的春风下美术教材给了教师极大的施展空间，教师可以根据学生的实际情况自由的设计教学环节。本课中我考虑到我校是一所农村学校，学生美术能力比较弱，在不影响重难点的前题下适当的降低了难度，把教材中仅仅局限于人物的表现重点拓展到学生喜闻乐见的动物、植物及自然界中的一切事物，有利于学生对“亲亲密密”一词的理解，开阔了学生的视野。教学中我还根据学生的实际情况进行分层教学，如：在怎样表现出亲密感的方法时我采用了阶梯式的步骤（适当的距离、亲热的动作、眼神和表情）这三个阶梯式的动作让学生有了‘亲密感’，此时，每一个孩子都摘到了胜利的果实找到了作画的自信！ 二、情感交流 新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技法训练，而是一种文化学习，更是人文素养与美术素养的学习。美术本来就是一种重要的文化行为，是在思想的表达、情感的交流中产生并发展起来的。教学中利用大量的图片创设情境，在有限的时间里利用多媒体极力增大课堂的信息量，让学生产生强烈的情感体验。在选择图片时我充分考虑到单亲家庭孩子的心理并有意识的回避了三口之家图片的出现，最大限度的保护学生的心灵。 三、能力培养 注重培养学生良好的观察和探究习惯，在具体的教学中没有过早地用技法技能去规范学生，而是采取合理的启发、引导来培养学生良好的探究和观察习惯。如我在教学中让学生分组触摸吹塑板，感受这种材质不同的质感，结合套好的粉印版画观察、比较、分析、主动探究出粉印版画与普通绘画的不同之处，进而引起强烈的创作欲望。课后拓展引导学生自主探究不同种类版画的不同肌理之美。 四、综合评价 在这节课中，我注重对学生的综合评价和过程评价，学生在知识的理解与表现中参差不齐，为了挖掘每个学生的潜在能力，提高学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。我根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和自我评价有机结合， 如；学生在谈创作构思时大胆的想表现蘑菇的一家，我当即肯定了她的想法并引导结合动画片中蘑菇的拟人形像进行创作接着同学还创作出了无生命的桌椅板凳…… 当然这节课也有一些不足之处，如；在学生展示作品的环节中由于时间关系，没有尽可能多的给学生提供展示作品的机会，部分学生的作品还没用最终完成很遗憾，我想如果采用合作学习这种遗憾是可以避免的 |
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