软件简介： 教学进度表 
   周次  日期  课时  教  学  内  容    备注 
（教学资源等） 
   2  9月2~6日  2  Unit 1 Travel Arrangements  
   3  9月9~13日  2  Unit 1 Travel Arrangements  
   4  9月16~20日  2  Unit 1 Travel Arrangements  
   5  9月23~27日  2  Unit 2 Hotel Service  
   6  9月30~10月4日  2  Unit 2 Hotel Service  
   7  10月7~11日  2  Unit 2 Hotel Service  
   8  10月14~18日  2  Revision  
   9  10月21~25日  2  Unit3 AGood Tour Guide  
   10  10月28~11月1日  2  Unit3 AGood Tour Guide  
   11  11月4~8日  2  Unit3 AGood Tour Guide  
   12  11月11~15日  2  Unit 4 I’m New  
   13  11月18~22日  2  Unit 4 I’m New  
   14  11月25~29日  2  Unit 4 I’m New  
   15  12月2~6日  2  Unit 5 Electronic Communication  
   16  12月9~13日  2  Unit 5 Electronic Communication  
   17  12月16~20日  2  Unit 5 Electronic Communication  
   18  12月23~27日  2  Revision I  
   19  12月30~1月3日  2  Revision II  
   20  1月6~10日  2  期末考试  
       
       
课程名称  英语  授课专业及班级     
教材名称  英语（职业模块服务类）  出版社  外语教学与研究出版社    
本学期 
教学目标、内容、要求  教学目标： 
通过本学期的教学，使学生初步具备用英语进行交际的能力；通过教师的引导，使学生们认识到中职英语注重的是语言实际运用能力的培养，而不是知识数量的叠加。通过丰富多彩的教学组织形式，树立学生学习英语的信心，培养学生学习英语的兴趣。通过教师的教学方法，使学生们能够享受英语学习的乐趣，找到适合自己的英语的学习方法，为今后的学习和生活打下扎实的基础。 
教学内容： 
该教材包括了餐饮英语、娱乐英语、宾馆英语、交通英语、旅行英语、医疗服务英语、银行邮局英语、购物英语等。本教材侧重口语表达能力的培养，淡化语法教学。 
教学要求： 
1. 模拟创造真实的语言情境，培养学生运用英语的能力； 
2. 把握难度梯度，不断激发兴趣，让学生不断获得成功，促进运用英语能力； 
3. 营造宽松、民主、和谐的教学气氛，建立平等的师生关系，引导胆怯学生和差生进行英语交际活动； 
4. 使用外语进行课堂管理，培养学生运用英语的能力； 
5. 充分利用科技手段来教学，比如电影、录像、电视、磁带、电脑软件等，创造乐观的教学交际环境并充分利用它，还要引导学生在教室以外扩大交际，寻找和学习更多的交际方法和技巧。    
学情分析  本学期任教的是园林二年级的学生，有园林2个班，食品2个班。学生的英语水平参差不齐。他们当中有一半以上的学生来自昌平农村，大多数学生英语成绩较差，对英语的学习缺乏信心，所以他们大多数在讲英语的时候表现的很胆怯，不敢开口，同时又受到中学教学模式的影响，在英语课堂上组织的活动中，有大多数女生“放不开”，很拘谨。但从整体上讲，学生们能够在教师的鼓励和引导下，进行各种各样的课堂活动，经过一年的学习，他们也逐渐敢于开口用英语表达。    
教材分析  “英语（职业模块服务类）”是中等职业教育教材审定委员会审定的国家规划新教材。由陈琳主编，外语教学与研究出版社出版。各单元主题职业特色鲜明，以模块化结构展现学习内容。每个单元的主题都与服务类行业学生应具备的共通能力相关，如职场礼仪、工作流程与岗位职责、信息传递、服务顾客、日程安排、紧急事件处理、求职、职位提升等。同时，各个单元的内容相对独立，教师可根据学生的学习程度与学习需求，完成相应模块的教学任务。    
提高教学 
质量措施 
（紧扣“三有”课堂的要求）  1、以一些轻松幽默的话题开始，如天气、个人经历、电视节目、运动、笑话等。
2、以游戏或小品开始。 
3、让学生轮流准备每日报告。 
4、让学生扮演某个语言情景中的不同人物角色,并把在那一情景下可能发生的事情用语言和动作表达出来。 
5、在教授词汇时，对学生们进行联想教学，即“词→各种词形变化→同义、反义→相关词组→交际语句→具体语言环境”，通过这种长期的训练、练习，学生一看到词，大脑中立即反映出词的连续扩展延伸，自然引出句子，组成对话。 
6、把枯燥无味、单调的既是重点也是难点的语言现象简易化，通俗化。 
7、把一个班分成若干个英语小组，在每个小组中，不同外语程度的学生合理搭配，各小组由外语水平高的学生担任组长，负责安排小组活动并辅导本组外语学习成绩稍差的学生，课堂教学注意发挥小组的集体参与作用，在教师通盘掌握的情况下，根据课程进度的要求，做到分合有序，最大限度地利用好40分钟，为学生提供运用外语进行交流和互动创造更多的机会。在小组之间和小组内部经常开展听、说、读、写方面的竞赛活动，把学生之间的亲和力、内聚力、竞争性和荣誉感有机地结合起来，形成一种有利于学好外语的群体氛围。    
其它 
(课外活动等)  1、看经典英文电影，为其根据电影内容进行角色扮演做准备。 
2、利用课间播放学生们喜欢的和最近流行的英文歌曲，活跃班级气氛，提高学习英语兴趣。 
3、让学生们记录生活中的英语，锻炼学生们在生活中学习英语的意识。