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第六课（二）你的汉语是在哪里学的 选用教材 《对外汉语本科系列教材---汉语教程》语言技能类一年级 出版社：北京语言大学出版社 主编：杨继洲 教学对象 来自不同的国家，具备一定的汉语基础 对汉字及汉语言文化的浓厚兴趣 教学目的与目标 目的：学习并掌握课文中出现的重要词汇、语言点。 目标：熟悉课文并能就文中的相关话题进行讨论，进行日常汉语会话。 教学时间 共2课时。 第1课时：复习生词以及部分课文的处理。 第2课时：语言点的处理和重复模仿操练，情景会话。 教学重难点 程度的表达：形容词的重叠 教学步骤 一、 导入 教师通过问留学生汉语的习得的情况导入。如， 你是从什么时候开始学习汉语的？你是从几岁开始学习汉语的？学了多久了？在中国学的汉语还是在韩国学的？是中国老师教的还是韩国老师教的？你觉得你汉语学得怎么样？ 二、生词展示与认读 认读生词。教师领读，全班齐读，学生单个读。教师要适当纠音。 【复习生词】 1.前天 n. qiān tiān 后天 n. hòu tiān 2.导游 n. dǎo yóu 3.研究生 n. yán jiū shēng 4.打工 dǎ gōng 5.利用 v. lì yòng 6.假期 n. Jià qī 7.旅行社 n. lǚ xíng shè 8.组织 v./n. zǔ zhī 9.老板 n.. lǎo bǎn 10.需要 v./n. xū yào 11.经常 adv. jīng cháng 12.收集 v. shōu jí 13.一…就… yī…jiù… 14.安排 v./n. ān pái 15.帮助 v./n. bāng zhu 帮 v. bāng 16.希望 v./n. xī wàng 17铁路 n. tiě lù 18.风光 n. fēng guāng 19.商量 v. shāng liang 20.故乡 n. gù qiāng 21.自由 adj. zì yóu 22.活动 n./v. huó dòng 【学习新词】 23.相互 adv. xiān hù each other 24.老外 n. lǎo wài international guests 25.呀 ya (used in place of “啊”) 26.鼻子 n. bí zi nose 27.头发 n. tóu fa hair 28.眼睛 n. yǎn jing eye 29.声调 n. shēng diào tone of Chinese characters 三、学习课文 （一）导入课文 Question: 1、麦克的汉语是在哪儿学的? 2、麦克的汉语学了多长时间了？ 3、麦克的汉语是在大学学的吗？ 4、麦克的汉语是谁教的？ 5、田芳觉得麦克的汉语说得怎样？ 6、麦克的英语怎样？ 7、麦克的妈妈是哪个国家的人？麦克的爸爸又是哪个国家的人？ （一）诵读课文 老师先读课文。请学生分角色朗读。大家齐读。注意儿化音和轻音。 【课文】 你的汉语是在哪里学的 田芳：麦克，你的汉语是在哪儿学的？ 麦克：在美国学的。 田芳：学了多长时间了？ 麦克：我是从去年暑假才开始学习汉语的，学了一年多了。 田芳：是在大学学的吗？ 麦克：不是。是在一个语言学校学的。 田芳：是中国老师教的吗？ 麦克：有中国老师，也有美国老师。你觉得我的汉语说得怎么样？ 田芳：马马虎虎。中国人一听就知道你是老外。 麦克：一看也知道我是老外啊，高鼻子，黄头发，蓝眼睛。我知道，我的发音和声调都不太好。 田芳：我们互相帮助好不好？我帮你练汉语，希望你帮我练练英语。 麦克：好啊。不过，我的英语也马马虎虎。 田芳：什么？你不是美国人吗？ 麦克：我爸爸是美国人，我妈妈是英国人，我十岁才到的美国。可以当你的老师吗？ 田芳：马马虎虎吧。 麦克：不，不能马马虎虎，我们都要认真学习。 （三）串讲课文 教师通过提问方法使学生初步了解课文。在串讲中穿插相关语言点，核心句。 理解与细节性问题： Question: 1、麦克的汉语是在哪儿学的? (麦克的汉语在美国学的) 2、麦克的汉语学了多长时间了？（麦克的汉语学了一年多了） 3、麦克的汉语是在大学学的吗？（麦克的汉语不是在大学学的，是在一个语言学校学的） 4、麦克的汉语是谁教的？（有中国老师，也有美国老师） 5、田芳觉得麦克的汉语说得怎样？（马马虎虎） 【马马虎虎 Just so so】 （1） 不好也不坏。Neither so good or so bad Eg.ⅰ我英语说得马马虎虎，老外一听就知道我不是本地人. （“老外”是中国人对外国人的统称） ⅱ学校食堂的饭菜很一般，马马虎虎能过得去。 （2）随便，不认真。 Eg.ⅰ我们不能马马虎虎，要认真学习。 ⅱ我们不能马马虎虎地完成老师的作业。 6、麦克的英语怎样？（马马虎虎） 7、麦克的妈妈是哪个国家的人？麦克的爸爸又是哪个国家的人？（麦克的妈妈是美国人，麦克的爸爸意大利人） 四、语言点 程度的表达：形容词重叠 （一）AA式 单音节重叠， （1）口语中第2个音节念第一声 （2）第2个音节可以儿化 慢 慢(儿) 好 好(儿) 远 远 (儿) màn mā nr hăo h ā or yuǎn yuā nr （二）AABB式 双音节形容词重叠, （1）第2个音节可以读成轻声 AABB （2）重叠的音节(BB)变调念第一声 AABB 马 马 虎 虎 漂 漂 亮 亮 mă ma hū hū piào piao liāng liāng (原調) hǔ hǔ (原調) liàng liàng 热 热 闹 闹 结 结 实 实 rè re nāo nāo jié jie shī shī (原調) nào nào (原調) shí shí 【注】“高高兴兴”就是“很高兴”的意思，“漂漂亮亮”就是“很漂亮”的意思。但是，不是每一个形容词都可以重叠的。如“高兴”可以重叠，“愉快”不行；“漂亮”可以，“美丽”不行。 病句：我过了一个愉愉快快的周末。 正确句：我过了一个很愉快的周末。 一般的说，书面语词大多不能重叠，口语词有些也不能。形容词重叠式前面不能用“很”或“不”修饰。 病句：她喜欢吃很甜甜的月饼。她喜欢吃不甜甜的月饼。 正确句：她喜欢吃甜甜的月饼。她不喜欢吃甜甜的月饼。 五、练习 d ă o yóu dào yóu xū yào xī yào （导游） （ 倒油） （需要） （西药） lì yòng lǐ yóu lǎo bǎn rǎo luàn （利用） （理由） （老板） （扰乱） yán jiū yān jiǔ zì yóu jí yóu （研究） （烟酒） （自由） （集邮） （2）朗读 研究问题 研究语言 研究文化 认真研究 高高兴兴 漂漂亮亮 马马虎虎 清清楚楚 一听就懂 一看就会 一说就知道 一感冒就发烧 一感冒就咳嗽 一喝咖啡就不能睡觉 一下课就吃饭 一下课就回宿舍 一做完练习就看电视 五、小结和作业 1、小结 本堂课主要学习了程度的表达的一种方法---形容词重叠。留学生不仅要牢记并掌握这两种形式，更要学会读AA式和AABB式。 2、作业 ①完成课后的替换练习P96和选词填空P99 ②预习第七课 |
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