软件简介： 评课《埃及金字塔》
看了高老师的《埃及金字塔》，觉得他作为男教师确实十分有魅力，他在教学中关注作者的表达不仅体现在对课文行文思路的把握上，更体现在对于文中个别词句的推敲上。例如，“这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。”他会反问学生，真的是40层楼那么高吗？学生琢磨了片刻，便从“相当于”一词看出了端倪，其实并不是但已经相当接近了。
在介绍金字塔是如何建造起来的之后，高老师又反问到：学到这儿，我想问你，你能十分肯定地说，就是用这种方法建造金字塔的吗？此时的学生，已经渐渐学会了关注作者的遣词造句，立马答道：不是的，因为前面加了一个“据说”。在此基础上，高老师适当地总结了一句：听别人说，或者是推测出来的。金字塔的建造方法还有很多种说法，可目前啊，这种说法是比较合理的。至于到底怎么建造的呢？你们以后去考证。更从这些词语当中，让学生逐步感受到作者用词的严谨和慎重。