软件简介： 《繁忙的交通》
     教    材：人教版美术教材第一册第14课
理论基础：根据美术的课程价值论进行本课设计。
指导思想：引导学生参与到学习活动中，发展学生的感知能力和形象思维能力、创新能力，促进学生的个性形成和全面发展。
教学背景分析：
教材分析：《繁忙的交通》是人教版美术学科一年级上册的课程。本课属于造型表现领域，教材中出示了许多学生创作的作品，为学生创作提供了技法的依据和内容构想的依据。通过本课的学习为学生后面学习创作画打基础。
教法分析：首先运用倾听声音，观赏图片，引导学生感受繁忙的交通，在教学过程中通过认识马路、汽车及交通道路上的场景、元素，引导学生大胆想象。通过教师的示范操作，激发学生的表现兴趣。在活动过程中引导学生运用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼贴等，将平面与立体、绘画与纸工结合的手法进行造型游戏活动，在活动中感受乐趣，在乐趣中提高学生动手，动脑能力，开拓空间意识，培养学生艺术感知能力和造型表现能力达到对美术学习产生持久兴趣的目的。
学生现状分析：一年级的学生他们已经习惯了三年的幼儿园生活，玩玩乐乐、跳跳蹦蹦；学生在美术课上由于对纪律的概念不是很强，常常出现随意离开座位；与前后左右的同学讲空话；为了一点小事向老师告状；对自己的美术工具不会整理，老是掉在地上的现象。再加上每个学生的美术基础不同，工具材料带不齐等等问题。因此，在学习和生活习惯上都应该对他们进行训练和培养。再者本课是学生针对命题进行有关交通场景的回忆，再完成作品，这使学生在画面的构图、场景的安排等方面都会出现问题，所以在对学生习惯培养的同时还有重点突破这些方面的难点。
    教学目标：
    1、指导学生选用各种工具、材料，采用画、剪、拼贴等多种手法造型活动。
    2、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。
    3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
    教学重点：引导学生将绘画与其他造型方法结合运用，大胆表现繁忙的道路交通情景。
    教学难点：引导学生大胆地想象，表现交通道路的繁忙景象。
    教学准备：
    1、教具：自制课件，立交桥模型，示范用的各种绘画制作工具，彩色卡纸。
    2、学具：水彩笔，油画棒，记号棒，胶棒等。     
    教学过程：
    一、激趣导入
    1、教师口技表演，学生猜这是什么交通工具。学生和老师学口技，学生和教师一起口技表演，请学生猜猜这是一种什么样的景象？（构想画面）
    2、引出课题：繁忙的交通
      （设计意图：利用口技激发学生的兴趣，教口技让学生参与进来，共同表演使学生构想画面，为后面的学习打基础。）
    二、新授与探究
    1、分析马路（课件播放马路形状的图片，引导学生总结）
    师：交通离不开马路和汽车，你见过什么样的马路呢？请你来说说马路的形状？
    生：交流
    师小结：S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的，T字形一般是一个三岔路口、分道的，而十字形的马路是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。
   （设计意图：让学生描述马路的形状，不仅锻炼了学生的语言表达能力而且还让学生认识了马路的基本的造型。，为下一环节的开展作铺垫）
    2、分析汽车（教师课件播放各种车辆交通工具图片）
师：在日常生活中，你都见过哪些汽车？
生：交流
   （设计意图：欣赏图片，开阔学生眼界，为后面创作打基础。）
    3、分析简单交通标志和景物，根据课件图片引导学生认识各种道路上的其它景物及简单的交通标志。
    师：请同学们认真观察这些图片通过欣赏你知道了什么？
    生：交流。
    师：总结
4、欣赏繁忙的交通（用课件播放繁忙的交通图片并鼓励学生大胆发言）
师：请同学们认真看录像，看完之后请同学们谈一下你的感受。
生：交流。
师总结：同学们有关交通的知识知道可真多，乡间小道上马路的两旁是一些树、稻草，三岔路口的两旁一般有些农田、树木……马路的两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过马路的人行走。我们过马路是要注意：红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。
 （设计意图：通过本环节，让学生了解繁忙交通的情景，为创作打基础。）
三、学生欣赏书中作品
师：请同学们打开书，分析书中的作品，你最喜欢哪一幅，为什么？
生：讨论交流。
四：教师示范，解决难点
    师：在我们的这座城市里你见过的最繁忙的交通是在什么时候呢？今天我们要一起来表现最繁忙的交通的情景，大家请看老师在这里架了座高架桥，我们要怎么来表现最繁忙的交通呢？
   （教师根据学生的回答边说边对车、景物、路标等作示范。）
    示范要点：
A、先在纸上将车、景物、路标、人物等画出来再用剪刀把它剪下来，再贴上去。
    B、特别是汽车的示范，虽然学生在幼儿园就有画过汽车，但在示范时仍然要将汽车的基本造型讲清楚并鼓励学生绘画与众不同的汽车。
    C、马路上其它景物、标志的示范，要提醒学生注意色彩搭配，大胆表现。
    教师总结：完成作品地方法及顺序，请同学叙述教师是如何示范的？
    五、学生创作，教师辅导。
    作业要求：
     A、在彩纸上画出各种车辆、树木、楼房、路标、人物等，然后将其剪下贴到半立体的高架桥上
     B、也可以在纸上画出其它公路上的交通贴到高架桥的下方，组成另一条公路。
     C、注意剪下不用的纸屑随手扔到垃圾桶里，保持教室的干净整洁
     学生开始制作，教师巡视指导
    六、展示评价
     1、教师组织学生对大黑板上高架桥学生贴的效果进行评价
     师：你觉得哪一部分做得好，哪一部分更像繁忙的交通，为什么？
     2、在评价的过程中教师要渗透交通规则的重要意义
     从学生所贴的交通图中指出违反交通规则的地方进行渗透。
    七、拓展
      引导学生运用其它材料来表现繁忙的交通。