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Good afternoon, ladies and gentlemen! I’m very glad to be standing here. 各位老师！大家好！ 作为一名还没有出炉的新老师，很感谢学校能够组织本次活动。让我体会一下说课的感受。 一、说教学内容 我说课的内容是《新标准小学英语第一册第一模块第2单元》。Module 1 Unit 2 How are you? （课件出示）.本节课是对话课，对话课是单元整体教学的重要环节。本课的重点交际用语是“How are you?”及其回答。 二、说教材 本节课是对话教学。通过孩子们早上上学相互之间问好，引入话题，先短后长，不仅出现了各种答语，还复习了以前学过的问候语。对儿童有文明礼貌的教育意义。 三、说教学目标 1、知识目标（1）使学生掌握与熟人打招呼的句型：How are you? I’m fine. I’m OK. Thank you. And you? 2语言技能目标： 在图文或场景下进行简单的英语交流和表演， 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力. 3、情感态度目标 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，背歌谣，做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立自信心。在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对学习英语的重要性。 五、 说教学难点 （1）How are you? 与How do you do? Nice to meet you. 等问候语的用法区别。 （2）培养学生合作学习的能力.同时注意培养学生学习英语的兴趣， 树立自信心。 六、说教学准备 教师准备课件、各种动物头饰、录音机、磁带、小红花及小组评价表。 七、说教法、学法 （1） 小组活动学习法（2） 情景教学法（3）鼓励教学法法。 八、 说教学过程 整个教学程序我采用听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为： 课前热身—— 导入新知识——练习—— 巩固补充——课堂小结——家庭作业 Step 1课前热身 （1） 歌曲导入，激发学生学习的兴趣 教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣.”兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。因此，在热身的时候，首先让学生演唱歌曲：“The Hello Song ”，这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。 （2）自由会话，促进语言实际运用能力的提高 本课的重点交际用语是“How are you?”及其答语。因此，在自由会话环节应选择常用问候语。Hi! Hello! Good morning! Nice to meet you!等常用问候语进行对话。 不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。 Step 2导入新知识 （1）这也是本课的特色所在，一名学生敲门进入教室，向我问好“How are you？”我回答“I’m fine. Thank you.And you？”她在说“I’m fine，too.” 这时我向大家介绍“She is my best friend. Milly” Milly说“Good morning, Children.” 学生回答“Good morning, Milly.”然后Milly用“How do you do？”向大家问好。让学生和Milly反复练习，练习时采用全班对话和个人对话两种方式。 （2）进入课文。跟读课文。分角色跟读（小组、男女、老师和学生） Step3Practise练习 1.情景对话表演. 2.游戏，再会话中我采用“猜猜他是谁”的游戏方式。首先，选一名学生上来，捂上他的眼睛，然后选下面一名学生向他问好，在让那名同学下来寻找并回答，然后让提问的学生在猜。游戏结束进行点评，对猜对的学生奖励一朵红花Step 4 step4 Conslidation （1） chant Hello, Hello, How are you? Hello, Hello, How are you? I’m fine. Thank you. Hello, Hello, How are you? Hello, Hello, How are you? Iam OK. Thank you. (2) 出示已学四个人物图片，让孩子们与他们打招呼。然后让学生自己创编并表演对话。 Step 5 课堂小结 总结小组评价表，学生掌声祝贺并鼓励获奖小组下节课继续努力，为激活下节课打了基础。 Step 6家庭作业 用今天所学的知识，与伙伴或者爸妈进行日常对话！ 九、教学总结 这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的 |
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