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软件简介:
老师要了解孩子的世界,关注孩子的兴趣点,你会发现其实和孩子沟通并不是很难。而且通过这样的活动老师也能从孩子那里学到很多。印象最深的就是孩子把陀螺玩的出神入化的时候我根本就不会玩,也不知道怎么装。有一次我无意中拿了一个陀螺,可是没有玩起来,小朋友马上说“老师也不会玩啊,老师你装反了,老师我来教你吧……”我心里咯噔一下,原来,自认为简单的东西并不是人人都会玩的。而我们的教学也是:老师以为很简单的知识,也许对于有的孩子来说也有一定的难度;而认为很难的东西,也许幼儿早已熟悉的不得了了。孩子感兴趣的东西你什么都不知道,什么都不行,也会被孩子看不起的。作为老师,孩子喜欢玩的,我们要比他们更会玩,孩子感兴趣的,我们要比他更感兴趣。孩子知道的事情,我们要比他知道得更多。只有这样,我们才能解决孩子出现的问题,让孩子信任我们。我们常说:给孩子一杯水,自己要有一桶水。现在是给孩子一杯水,我们要有一桶活水。 在整个一系列的活动中也不难看出孩子的兴趣点是不一样的,有的孩子特别愿意参与这样的活动,积极动脑;有的孩子玩的时候很会玩,但是不善于发表自己的见解;有的孩子在活动中善于发现问题,孩子们开动脑筋,自己的发现创造的,他们很感兴趣,幼儿才是真正的活动的主人,老师只是一个引导者、辅助者。 通过这样的活动既开发了幼儿的发散思维,又锻炼了幼儿的口语表达能力,孩子们在玩中发现问题,解决问题,掌握科学知识,激发孩子们探索科学知识的兴趣,提高孩子们探究科学的能力,相信幼儿更会受益匪浅。 |