软件简介： 英语说课稿
一、教材分析：
    我说课的内容是人民教育出版社《新版小学生英语》六年级下册Unit2. Lesson11.本单元以谈论过去这一主线展开，学习使用一般过去时。本课是本单元的第五课，以植树这一话题展开，让学生能够用英语复述植树的动作，进一步学习使用一般过去时。使学生能够熟练地朗读课文，从而促进学生语言技能的发展。
二、教学目标：
1.知识目标：（1）学生能够听、说、认、读Tree Planting Day、plant、 sunny等单词。（2）让学生进一步了解一般过去时的结构。
2.能力目标：学生能够用英语描述植树的过程，能够熟练运用一般过去时态，以达到综合运用语言的能力。
3.情感态度目标：培养学生热爱生活、热爱大自然并积极参与各种实践活动。
三、重、难点分析：
1.教学重点：(1)动词一般过去式：dig-dug,bring-brought,put-put,get-got,water-watered.(2)有关植树的动作。 
2.教学难点：学生在所掌握单词、时态基础上综合运用语言的能力。
四、教法与学法：
    为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了情景法、直观法以话题为中心，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授—受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高,从而形成自主学习的能力。
五、教学设计：这个步骤共分为Warming-up、Presentation、Pratise、
和Production四个部分。
（1）Warming-up.  Revision.通过几个问题复习一般过去时。如：How was your holiday? Where were you yesterday?复习一般过去时。 建立新旧知识间的联系，从而有助于新知识的传授，为新授知识做铺垫。
（2）Lead-in : women`s day,Tree Planting Day教师提问what `s the date?学生分别说出women`s day,Tree Planting Day。教师：today we will learn something about Tree Planting Day. How to plant trees?让学生说说怎样植树。（in Chinese）学生发表完意见后，老师拿出植树的卡片让学生order the pictures.从而引出了植树的各个步骤
go to plant trees
use spades to dig holes
bring young trees 
put them into the holes
 water the young trees. 
根据词不离句的原则引出句子，进行重点练习。
（3)接下来是一个小游戏： 将学生分为5个小组，老师将五张植树的动作卡片分给不同的小组，各小组设计自己的植树动作并保证每位成员都会复述，设计好之后进行表演，其余组的同学根据动作猜短语。 设计这个环节主要是增强学习的趣味性，在学中玩，在玩中学，让英语变得活起来。同时小组合作能够增强学生间的交流与合作.
（4)解决新知后，将课文作为阅读材料进行学习。授之以鱼不如授之以渔。小学高年级学生已经具备自主学习的能力，老师应该给学生提供这样的机会，促进学生自主学习习惯的养成。
A.首先让学生听录音读课文，将生词画下来然后以小组为单位解决生词，最后将不能解决的反馈给老师。这样既达到了自主、合作学习的目标又节省了课堂时间，提高了课堂效率。
B.老师根据课文重点提出一些有针对性的问题，以检查学生对课文的理解情况。
（5）课文检查：FIll in the blank. 隐去这篇文章中重要的词，让学生填，以检查他们对课文的熟悉程度与掌握情况。
五、板书设计：本课中出现的四会单词，以及生词。
Tree Planting Day