软件简介： 教学反思：
在这堂课教学过程中有以下几个方面让我感受颇深：
一、教师要非常熟悉和唱好所教歌曲。
教唱歌曲之前首先教师对歌曲必须非常熟悉。教师对歌曲应多听多唱，反复琢磨歌曲的难点和重点。通过分析歌曲，确立好教学目标、教学思路、教学重点、难点等等。如果教师能够用美妙的歌声把歌曲展示给学生，不仅能够激发学生的学习兴趣，更能让学生知道怎样把歌曲唱好。老师把歌曲唱好了，不但是熟悉教学内容的关键，而且在教唱过程中起到良好的示范作用，更加增进学生的学习兴趣。
二、在歌唱实践中融入音乐知识。
要把歌曲唱好，音乐知识是一定要掌握的。但是如果单单把音乐知识拿出来对学生进行讲解，学生会觉得很枯燥，也不能更好的理解。我在这堂课中涉及了附点八分音符、弱起小节、四四拍的强弱的音乐知识，都是放在歌唱实践中完成的。采取的方法也是多种多样，可以是画图的方式；可以是打比方的方式；也可以是作比较的方式等等。这样，学生在反复歌唱中掌握了音乐知识，掌握了歌唱的方法，也就能够把歌曲唱好了。
三、教学实践中存在的问题。
在这堂唱歌课的教学过程中，也存在一些问题值得我去思考和解决。
1．选择什么歌曲教唱
唱歌教学的目标是培养学生的乐感和音乐文化素养。选择一首学生们喜欢并适合初中生歌唱的歌曲是上好唱歌课的前提条件。怎样来选择歌曲，我有以下几点建议：首先，不放弃选择教材上的歌曲。其次，挑选适合中学生唱的课外歌曲。这个范围就非常广泛，可以是流行歌曲；可以是校园歌曲；可以是感恩歌曲；还可以是国内外的民歌。
2．建立学生良好的唱歌习惯
中学阶段正是处在学生的变声期，养成良好的唱歌习惯是学生唱好歌的基础。有些学生从小学进入初中，还带有小学时唱歌喊唱的习惯，在齐唱时只求突出个人声音，不善于聆听周围同学的歌唱，不能达到声音和协统一的目的。我在教学过程中一是强调学生不要喊唱；二是要求学生学会聆听，要边唱边听，还要先听后评价，在懂得聆听后找到好的歌唱习惯。
3．小组合作与展示
进入中学阶段学生们比较爱面子，在音乐课堂上学生都不愿意站起来回答问题和展示。以前常会遇到一个问题提出来全班没有一个人搭理你，课堂冷场的尴尬局面。建立小组后，在课堂上多以小组形式参与教学活动，比方说在《乡村花园》这堂课中我就运用了小组合作与展示的形式，练唱中采取小组唱，其他小组当评委；小组间进行轮唱；分段分小组唱；小组间相互对比唱等等形式。然后对小组在课堂上的表现及时进行评价和肯定，学生的参与度和积极性大有提高。