软件简介： 科普版小学英语四年级  第五单元 
Unit 5 What can you see?  (教学设计)
教学目标、要求
A.学习重点词汇，要求学生能利用所学单词正确翻译对话，能根据对话内容做简单的会话练习。
B.能抓住重点句，做替换练习。
a. What can you see in the tree?  I can see some birds.
 b. How many can you see?  Three.
c. Can you see a pig?   Yes, I can.
C.口语交际。
Can I read the book?  Yes, read it, please. 
能听懂、会说，并能用来进行会话。
教学内容分析
本课的话题是“动物”，通过主题句型“Can you see ...?”“What can you see?”和“How many can you see?”复习已学过的动物名称和引出一些新的动物名称。
     注意：第一段中“Can I read it?”中的“can”，与后面“What can you see ?”中的can用法是不同的，后者表示“能力”，而前者表示“请求许可”。“can”的这种用法将在以后学习，本课中只要求能理解即可。
教具准备
    图片、单词卡片、点读机。
教学过程
    T：Class is begin .
M: Stand up, please.
T: Good morning, class.
S: Good morning, teacher.
M: Sit down, please.
一、 听儿歌，导入课题。（What can you see?)
T：请同学们听儿歌，说一说，你听到歌中有什么？（ You say 指名学生回答。）
     S: sun(太阳）。
         tree(树）。
         duck(小鸭）。
    T：有几只小鸭呢？
    S: two /three/four/.
    T: Very good, sit down, please!
    T:“你看到了什么”用英语怎么说呢？(生：What can you see?)
    T:“你看到了几只小鸭？”用英语怎么说呢？（生:How many can you see ducks?)
    T: OK, very good. Now let’s open the book to page twenty-one.（请打开课本21页），lessons 5.
   （请同学们齐读课题。）
     师板书课题: What can you see?
     T:今天我们要学习这一课的第一部分Let’s talk（谈话）。这是一段关于动物话题的对话。以前我们已学习过许多动物的英文名称，谁能用英语说一说下面这些动物的英文名称呢？   【出示动物图片】    （指名学生回答。）           
    dog             pig        chicken   hen       cat    duck
      bird           monkey     elephant               sheep
                        
      注意区分sheep[i:]与ship[i] 。
二、讲新。
1、让同学自学课文对话，品读对话，抓住重点句，熟读练习。十分钟后检查学习情况。（图片展示）
a. Can you read it?  Yes, please.
b. What can you see in the book?  I can see a green tree.
c. How many can you see？  Three.
         d. Can you see a pig?   Yes, I can.
     2、学生自学，师巡指导。
     3、检查学生自学情况。
（1） 找学生和老师一起表演对话内容。 （师扮演Qiqi,生扮演Eve.）
     T : What’s in your bag?
     S: A book. 
     T: Can I read it?
     S: Yes, please. What can you see in the book?
     T: I can see a green tree.
     S: What can you see in it?
     T: I can see some birds.
     S: How many can you see?
     T: Three.
     S: Can you see a pig?
     T: Yes, I can. And I can see a ship, too.
     S: A ship? No, it isn’t a ship. It’s a sheep.
     T: Oh, yes.
  （Very good, sit down, please.适当鼓励比较重要)
（2）、谁还愿意同老师一起表演对话？  (可以换其它动物图片，替换练习。）
   （3）、同桌合作表演对话。（自由选择图片，替换练习。）
（4）、下面请同学们听录音，跟读。（师指导正音。）【点读机出示录音对话】
(5)、学生逐句翻译成中文。（师引导学生理解“can”的不同用法、名词的复数形式 （birds）、“How many”的意思。）
   （6）、学生质疑。（同学们有那些不理解的单词和句子，有哪些不懂的地方提出来共同解决。）
   （7）、没有疑问的话，请同学们看下列图片。【图片出示重点句及图片】                      
     three pigs              four cows               three dogs
          
     two sheep              two horses
     a. Can you see some pigs?  Yes, I can. /No, I can see......
     b. How many can you see? Three.
( 请同学们先说说这两句话的意思，再根据图画内容做替换练习。)
三、Home work
1、把自己熟悉的动物制作成卡片；
2、熟练运用下列句式对话：
What can you see…?  I can see...
How many can you see? I can see...
Can you see…?   Yes, I can. /No, I can’t.
四、板书设计（略）

教学反思：
    本节课的内容是在上节课的基础上进行的，所以学生对其中的重点句式有了一定的了解程度，所以这节课的重点是识记一些词，复习名词的单复数变化形式。同学们对师生配合与同桌间配合读书环节参与比较积极，课堂气氛比较活跃。但是，有一些同学比较羞涩，不敢再课堂上发言，这应当多加注意，实现有效教学是需要全员参与的。我课下一定会努力的