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学生都看过韩国的电视剧《大长今》，谢老师以这首耳熟能详的《大长今》为引子，在课堂教学的开始，不知不觉地让学生走进了朝鲜。
随着谢老师播放精心准备的介绍朝鲜风光的幻灯片，在背景音乐的衬托下，美丽的朝鲜大地让同学们赞叹不已，同学们都说：“朝鲜真美呀。”
《桔梗谣》是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。谢老师善于调动学生的情绪，她巧妙地以舞蹈的形式，带动学生来表达内心对歌谣的喜爱。而歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。这一形式也最能充分体现音乐的社会性。《桔梗谣》表达的是人们在丰收时刻，往往会载歌载舞，尽情抒发他们喜悦的心情。
谢老师驾驭课堂的能力游刃有余，她教态活泼大方，她说：“如果你被这一欢乐的场景所感染，请你也一起来参与，与大家一起随音乐跳起来好吗？”学生在她的感染下，纷纷主动地表演《桔梗谣》喜庆歌舞活动。谢老师同时让学生用铃鼓和堂鼓进行伴奏，在强烈的节奏下，大家明白了一个道理：劳动可以给人带来快乐，我们要热爱劳动。
 谢老师的课确实如孙老师说的那样，活泼生动。整堂课的音乐气息特别浓厚，从听、唱、甚至用呼吸来表现拍子的强弱。特别是用呼吸表现拍子，本人感觉又新鲜又有趣。本堂课的教学难度较大，谢老师能挑难的上，本身就是对自己的考验。虽然有的地方还存在着不足，但整堂课的设计清晰、严谨，课堂饱满、流畅，应该不失为一节好课。