软件简介： 写好钢笔字
教学内容：
苏教版五年级下册练习四
教学目标：
1. 认真读帖，学会“矗”字的写法，了解写一段话的章法；
2. 欣赏书法作品，初步尝试创作一幅书法作品。
教学重点：
3. 认真读帖，学会“矗”字的写法，了解写一段话的章法。
教学准备：
作品纸、书法作品
教学过程：
一、 导入
同学们，中国文字，是世界上很独特的文字体系，它以大方，得体，美观著称。人们常说“字如其人”。 因此练好字对我们来说尤其重要。今天我们就一起来学习练习四中的第三部分“写好钢笔字”。
二、指导
1.请同学们轻轻地打开书，先自己练着读一读书中的这段文字，待会儿我请同学来读。
2.（出示文字）指名学生读。
3.这就是我们今天练写得内容。再读读这段话，你觉得在这段话中哪个字比较难写，想要老师指导一下的？
4.预设：“矗”
 “矗”是由三个“直”组成，仔细观察，三个“直”在写的时候一样吗？（不一样）能具体说说吗？
（1）上面的“直”写得宽一些，横画舒展；下面的两个“直”要窄一些。
（2）下面两个“直”也不一样，左边的“直”的最后一横要改为“提”，右边“直”的最后一横要插到“提画”下面，这就是书法上所说的避就。
（3）再看三个“直”里面的三横写法，要做到前连后不连。其实在书法中，包围、半包围的字中，横画大多都是这样前连后不连的，横画一般只与一个竖画相连。
（4）生在书上描一个“矗”，再在上边写一个。展示一个。
5.解决了最难写的字，我们再来看这段文字。仔细观察这段文字，说说你发现在书写时要注意些什么？
6.预设：
（1）字要写在横线的中间，上下留空白，要写齐了。
（2）开头要空两格写。
（3）大小要差不多，字与字之间间距相等。行与行之间的距离大于字与字之间的距离。
（4）标点符号占一格。
（5）笔画少的字要写得舒展一些；笔画多的字笔画要写细，写的紧凑一些。
7.小结。
同学们观察得非常仔细，这就是认真读帖。老师把你们刚才说的概括为这样几句话，一起来看看。
出示：
大小匀称，居于行中，字距相等，小于行距，疏密得当，整体和谐。
8.请同学们对照要求在书上描红。
9.同学们描得真认真，接下来我们就来练习写这段话。课前老师忍不住也练写了这段话。（出示写好的练习纸）
10. 说说看，老师写的格式与书上的有什么不同？（竖写、落款）
11.我们写的时候可以横着写，也可以竖着写。竖写的时候是从右往左写，但不管怎样写，都要做到字的大小匀称，居于行中，这就是书法中的行款要求。
12. 文字写完之后可以落款，横写落款一般在文字的右下方，竖写一般在左下角，落款的内容可以是书写者，也可以是时间（年、月）、地点 、年龄等。
13. 学生选择自己喜欢的格式写。
14. 写完之后请同桌评一评。同桌在评的时候要看他每一个字写的怎样，把你觉得好的字圈出来，还要看整体效果，有没有达到同学们所说的“大小匀称，居于行中，字距相等，小于行距，疏密得当，整体和谐”。你认为他写的很好，给他三颗星，比较好的给他两颗星，再不好的一颗星。（出示评价标准）
15．展示学生作品，请同桌评价。
16. 同学们描得好，写的也很棒。其实，硬笔书法的形式很多，今天老师也给大家带来了一些硬笔书法作品，我们一起来欣赏吧。（欣赏作品）
17.总结：
同学们，今天我们学习了用钢笔书写一段话的方法，知道了在书写时要做到：“字体匀称，居于行中，字距相等，小于行距，疏密得当，整体和谐。”汉字书法艺术是我们中华民族文化遗产中的瑰宝，它有着源远流长的悠久历史，作为中华民族的一员，我们有责任把这一传统继承下去并发扬光大，要想做到这一点，平时就要注意多练习，做到“提笔即练字”。
18.课后作业。
创作一幅钢笔书法作品，将它赠送给自己的朋友、师长。