软件简介： 这一节将音乐与地理融为一体的综合课，由学生自主设计活动，因此学生感到快乐。
1、相信学生就是相信自己
学生喜欢这样的课。因为课堂的方式改变，不再是教师教学生，而是一种平等的学习方式，也是一种综合性的体验创作学习，相信许多学生在活动中得到了锻炼，课堂为他们提供了广阔的空间，并获得了相关的地理及其它方面的知识。
2、学生快乐就是我的快乐
课堂中追求的不再是教师授课的完美，教师更看重学生感受的体验，把学生感受放在第一位，音乐课才能成为学生真正喜欢的课，学生快乐就是我的快乐。
不足：课堂上教师更担心学生表现不活跃、不大胆、不会完美，有时还会情不自禁的帮学生一把，然而从一节课下来，这些担心恰好相反，而这些担心甚至会阻碍着学生的想象及创作和表现，相信学生反而做得更好。
问题研究：
学科综合好不好？
课堂活动由学生设计好不好？
1、从整节课看，符合学生的心愿，学生更喜爱活动，从活动中得到了相关学科知识，体现了愉快学习。
2、这节学科综合课的活动有利于培训学生动手动脑的行为和习惯，达到了自我教育之目的。
3、活动体现了美育与德育的结合。
4、这节课注重了个性发展，根据学生的个体差异加以引导，使学生的才能不受限制，表现了独特性。基于以上几点，我个人认为，学科综合、教师与学生的平等自由合作的教学方法可行。