软件简介： 《音乐在戏剧中的功能和作用》教学反思
    回顾这节课，准备的时间不长，还有很多不足的地方，一些细节的地方没有琢磨好。如果课前多加思考，就会避免课上的不足。关于课件，幻灯片最后的课堂小结部分填空和答案没对上，这也是之前准备工作没有做好造成的，以后要多注意。其中部分内容衔接的有欠缺，还有在回答问题时，没有顾全所有学生，一位同学的回答不代表所有同学都这么想，所以以后要多提问几位同学再给予评价，今后备课的时候一定要照顾全面，一点都不能大意，因为课上发生的任何状况都不是我能预料的，所以尽可能把问题减少到最少。自主探讨环节由于课前做了一些准备工作，导致探讨结果有点像安排好了一样，学生们的配合很好，也很认真，之前顾虑的都是多余的，以后要对学生充满信心，他们都是最棒的，整体课堂时间没掌握好，到最后差点有剩余时间，今后要注意每个环节的时间，节奏安排好，另外还需要关注学生的课堂动态，而不是在死记硬背自己的教案，要活学活用，从学生的角度看问题，想问题，回答问题。
学生是课堂的主体，每次课堂上发生的状况都是不同的，这就需要随时调整，随机应变，而这个，需要在平时的教学工作中大量的积累，在长期的教学实践中用心的积累才能获得能力，课虽然录完了，但对我来说只是一个开始，今后要做的还有很多，做到认真，用心、自信、积累的走下去，走进学生，努力工作。
通过这次讲课，我最大的感触是一定要深挖教材和教参，理解编者的意图。教材是教学的依据，是新课程标准的直接体现。但教材内容呈现简要化既给了老师教学设计的空间，同时也为老师留下一些难题。如何开展教学设计，如何教，等等，都是很头痛的问题。因此，要反复读教材和教参，温故而知新，只有在反复地对照与阅读中多问几个“为什么？”才能理解编者意图，理顺编写思路。做到心中有数也就能有自己的教学设计框架，才能体现教学意图和目标。
    托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”作为音乐教师，我们有义务让每个学生都喜欢上音乐课。为此，教师在教学中要采取有效手段，激发学生学习音乐的兴趣。实践证明，扬学生所好，抓住学生心理进行教学，不仅能够激发学生学习音乐的兴趣，同时还能使教学起到事半功倍的效果。