软件简介： 做学习的有心人（说课稿）
尊敬的各位老师，亲爱的同行们，你们好！                  
今天我要进行说课的内容是《做学习的有心人》。
品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门，以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。儿童的品德的形成源于他们对生活的认识、体验和感悟。所以品德教育要回归生活，又要高于生活。要不断地丰富和深化学生的生活经验，促进儿童发展。
《做学习的有心人》 是《品德与社会》（浙教版），三年级册，第三单元“为中华之崛起而读书”的第二篇课文。我们将要展示的是本篇课文的第一课时的教学，记得美国教育家苏娜丹戴克曾经说过这样一句话：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。我们想通过一系列的活动，让孩子们更深刻地理解学习需要恒心和专心。使学生更加重视培养良好的学习习惯。

围绕这一教学理念，根据《课标》精神，针对教材编排的特点与学生实际，因此这一课我们预设了三个教学目标：
1.在活动中，深刻地理解学习需要恒心和专心。
2.在学习中，做到“恒心”、“专心”等，养成良好的学习习惯。
3在生活中，学会克服困难，养成积极向上的生活态度。
三年级学生已经懂得，做任何事都要坚持到底，要专心、细心等，但知道和做到的距离还很遥远。所以我们认为本课的教学重点应该是让学生理解学习需要恒心和专心。难点是让学生养成学习时有“恒心”，做事要“专心”的好习惯。
为了实现教学目标，取得较好的课堂教学效果，在教学过程中，我们本着从孩子们的生活中来，到孩子们的生活中去，最后指导孩子们的生活这一理念，从激发学生的真情实感入手，力求达到真实的课堂、真实的情感、真实的效果。
我们设计了四个教学板块：
第一板块明星导入，初识恒心，激发真实情感。
根据《课标》的要求，我们努力使教学走进生活，贴近学生实际，创设开放、互动、活泼的教学情境，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会。刚刚结束不久的奥运会陪伴了孩子们一个暑假，我想孩子们对奥运会还是充满了热情的，所以我们课前谈话播放歌曲《北京欢迎你》同时插播奥运花絮，随后定格在明星组图，这时课堂的气氛，肯定是和谐愉悦的。接着让孩子们畅谈自己喜欢的奥运明星，此时孩子们的情绪达到了一个小高潮，话匣子也随之打开了。最后，顺着孩子们的回答，视频再现刘翔夺冠精彩瞬间，激起孩子们的敬佩之情后，一起走进刘翔成功的背后。这样孩子们会不由自主的感悟到，成功的背后是艰辛地付出，成功需要坚持到底的精神。这一设计将会成为本节课的一大亮点。接下来，为了使学生从不怕失败，坚持不懈，精益求精这三方面层层深入感悟“恒心”，我们在学生交流的基础之上，选取了爱迪生、李四光、齐白石三位中外名人的事例进行分析。使学生对恒心的理解从感性认知提升为一种理性的思考。
第二板块新课标指出：校园明星，感悟恒心，追求真实心理
贴近学生生活事例的情景模拟，能激发相应的环境气氛，使学生受到情绪上的感染。课堂上，教师引导学生开展活动，在形式各异的实践中走近教材，受到教育。这样做，符合学生需要，也容易收到较好的的效果。所以根据学生实际情况，我们这一板块第一步以“现场秀”的形式呈现校园健美操小明星的成功，从而激起孩子们的提问欲望。第二步，现场提问，感悟成功背后的艰辛。学生不由的产生钦佩之情，希望自己也能像小明星学习，成为有恒心的孩子，最后获得成功。第三步播放明星哈哈哈访谈录，进一步感悟成功需要“恒心”。学生在感动中明白，在生活中坚持学一样本领，坚持做一件事就是有恒心。相信这一板块，也能成为本节课的亮点。

第三板块是联系生活，理解恒心，呈现真实课堂
《课标》强调在实施品德与社会课程时，教师应当将学生的生活经验和感知作为教学的出发点，做到活用教材，并注意有效地利用课程资源，补充一些现实生活中的“活”的教材，追求课堂中的真的效果。
在这个板块中，我们设计了恒心调查表，在课堂中真实再现了，孩子们在平时学习生活中的表现。调查表中的内容都是来自学生的学习生活，一共有五项，分别从上课、作业、阅读、特长及学生能坚持做到的其他的一些方面展开调查。这五个方面都是学生在平常学习生活中需要坚持，但又难以持之以恒的。孩子们通过填写调查表，联系生活实际判断自己是否有恒心。引导孩子们明白在生活中，坚持做一件事，那就是有恒心的表现。这种参与活动也在潜移默化、层层递进中降低了知识的难度，有效的突破了难点，突出了对重点知识的掌握
第四板块是情景思考，感悟专心，获得真实效果
《课标》强调问题的解决追求课堂的真实效果。要求教学立足于学生的实际，以学生为本。教学问题从学生的生活中来，回到学生的生活中去，从而起到指导学生的实际生活。所以我们通过对陈刚的不良学习习惯的分析，让学生开“处方”。“开处方”是 很简单，但要在以后的学习生活中做到，却是一件很难的事。。陈刚的这些不良学习习惯，其实也是孩子们在平时的学习生活中，经常会出现的。孩子们通过自己分析，小组讨论，最后“开处方”。从而让孩子们懂得，做事要注意力集中，带着恒心去做，要争做学习的有心人，达到指导学生实际生活的目的。
    一堂课就如一部电影，首先要确定主题，然后构造情节，最后由演员演绎。效果如何，咱们就去看看现场演绎吧！