软件简介： 第9课  第一次农民大起义  说课稿
一、说教材出处：本课选自华东师大版七年级历史上中国历史第三单元第9课
二、说教学目标：
一、 知识与能力：
1、 知识：了解焚书坑儒、繁重的徭役和残酷的法律等暴政；知道大泽乡起义、张楚政权；巨鹿之战、秦的覆灭等基础知识。
2、 能力：分析焚书坑儒事件的背景和后果；上网搜索秦朝相关材料，感受、欣赏其艺术之美；讨论陈胜、吴广起义失败的原因；针对秦始皇一统天下，加强巩固统一的措施及秦始皇穷奢极欲，统治暴虐进行讨论，引导学生全面、正确地评价历史人物。
二、 情感态度价值观
1、 明确“焚书坑儒”是秦始皇实行暴政的一个方面，它摧残了文化，钳制了思想。繁重的徭役和残酷的法律严重破坏了社会生产，危害了人民生活，这是秦末农民战争的根本原因。
2、 认识陈胜、吴广领导的大泽乡起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，沉重打击了秦朝统治，为推翻秦朝奠定了基础，也体现了陈胜、吴广揭竿而起的首创精神。
三、说教学重点：陈胜、吴广起义和秦的覆灭
四、教学难点：如何公正的评价秦始皇的功与过、看待陈胜、吴广的首创精神。
五、说教法：问题探究法、讲解法、图例法、表格法、对比法
六、说教学工具：多媒体PPT课件、地图册
七、说教学内容及过程：
1、导入新课：我采取讲解法、通过复习巩固上节课“秦朝巩固统一的措施”，引发学生认识秦始皇期望秦朝能传承二世、三世、乃至万万世，但最终只传到二世共15年发生了我国历史上第一次农民大起义，最终而灭亡。从而导入新课  第9课  第一次农民大起义、
2、新课内容：“秦的暴政”我通过教学目标强调导致第一次农民大起义的根本原因就是秦的暴政，让学生阅读教材，归纳出暴政的表现，我再引导学生归纳完善答案，并就秦的暴政导入揭竿而起 （ 陈胜吴广大泽乡起义）通过学生阅读教材，及秦末群雄反秦图、填表格，全面认识陈胜吴广大泽乡起义时间、地点、领导人、历史地位、结果，并引导学生分析起义失败原因，认知陈胜、吴广的首创精神，在引导至秦的覆灭即项羽、刘邦推翻秦朝。要求学生阅读教材。了解项羽、刘邦推翻秦朝有关历史史实，在强调前207年，项羽在巨鹿之战消灭了秦军主力，前206年，刘邦占领咸阳，推翻秦朝。进而引入下一课“楚汉战争”至西汉建立，结束本课内容。再通过课堂知识大盘点，课堂巩固练习，本课作业、课堂探究与思考，再次全面的复习巩固本课内容，再提本课重难点，完成本课教学各环节。
八、说反思：本课通过我的教学和各环节的处理，基本达成了各项教学目标，较好的完成了各项教学任务。但在幻灯片色彩调配度视觉效果不佳，语速仍较快等方面有欠缺，我将积极改进，提高个人的教学业务能力和驾驭课堂的能力。