软件简介： 《卡普里岛》教案
教学目标：
1、能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲。认识D.C反复记号，并掌握它的用法。
2、通过聆听理解歌曲、掌握歌曲风格，能创编歌词歌唱自己的家乡。
3、培养热爱自己家乡，热爱美好生活的情感。
教学重点：
理解歌曲，能用能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲。认识D.C反复记号，并掌握它的用法。
教学难点：
能创编歌词歌唱自己的家乡。
教学准备：
多媒体课件、电子琴
教学方法：
聆听学唱与教唱相结合、表演体验、聆听思考、创新提高
教学过程：
同学们今天我们将到卡普里岛去，通过昨晚的查找资料谁能介绍介绍这个美丽的地方？
生：
那么下面我就来看看卡普里岛的认识怎么介绍自己家乡的。我将和卡普里岛的人们一起来演一个双簧，来表演这个歌曲。请欣赏《卡普里岛》
是表演。
一 、节奏游戏0X XX  开火车
大家喜欢刘谦的魔术吗？生答：刘谦的魔术简单中见神奇。知道吗？我们音乐中的节奏也可以变魔术？不相信，一起来试试！（打开课件）
1、一生读节奏0X XX  （学生可能把休止符读成“空”，或用拍手的形式来代替“空”）
师：看大屏幕，这有个简单的小节奏，谁来读一下？
2、一生教集体读节奏0X XX  （就让学生用自己的方法教给全班同学。）
师：大家注意没有，他用什么来代替八分休止符？生答：我们跟他学学。
师：还有别的方法吗？不错，他用拍手的方法来代替八分休止符，我们也来试试。
3、老师把节奏变换成 0嚓 咔嚓 ，请学生读。（学生把休止符换成“空”来读。）
师：大家注意，我们的节奏魔术要发生变化了，你们能跟老师合作一下吗？老师用拍手来代替八分休止符，我们同学往下接，读出老师加上的字。大家读的的这么好另外一种方法就由我们自己读吧？你能按照老师拍手的速度，来把这个节奏连续的读出来吗？师：这像什么发出的声音？生答：火车。师：音乐中的节奏神奇吧，一个简单的小节奏，让我们变成了火车的声音，再来一次吧，我们加上简单的动作，让我们的火车动起来。（再来一遍节奏练习）师：既然，小火车开动了让我们坐着火车去旅游吧。
二、聆听伴奏，感知乐曲情绪。
1、聆听音乐（课件前一部分只有伴奏，没有画面，让学生根据音乐表演火车开动；后部分课件加上图片，让学生边欣赏图片，边感受音乐）
师：伴随优美的音乐，我们来到什么地方？集体回答。生：意大利的