软件简介： 《笔算两位数减两位数》评课稿
今天早上听了覃老师的这节课以后我感觉他的这节有以下几个特点： 
1、创设情境。
通过创设学生熟悉的情境，调动学生学习的积极性，使学生轻松自然地进入学习状态，便于教学的展开。
2、加强对比。
通过对比性和开放性的练习，进一步帮助学生沟通知识间的联系，逐步形成知识系统。
3、 注重学生学习过程中的主动参与。
数学学习最主要和最持久的动力来自于数学问题本身。教学设计中，教师注意通过挑战性的问题导入、多样化的方法展示、应用性的问题解决等环节，充分展示数学自身的魅力，引导学生主动参与，兴趣盎然地投入到学习活动中来，感受数学自身的价值。
下面我向覃老师提出两点建议：
1、 注意课堂语言的规范和流利。
2、 注意保持亲切的教态。