软件简介： 线段 直线 射线评课发言
（围绕：①课堂教学评价指标与要求；②本次活动主题的体现）：
今天听了四年级施荣华老师的《线段、射线、直线》一课，这节课让学生建立射线、直线的概念以及三线之间的关系。掌握画线段、射线和直线的方法。施老师大胆让学生展开想象、画一画、比一比、讨论等方法来感悟这三种线的特征。下面我说一说自己的感受。
整堂课目标制定清晰，完成了教学目标，学生亲身、清楚去理解线段、射线、直线概念，掌握这三种线的特征及它们的异同点，并且感悟这三种线。这节课的设计合理，自然，在课中提供主动探索的时间、空间，给学生讨论的机会。重心下移，让学生自己练习、画画，把学生出现的情况呈现出来，让学生判断辨析，概念从不清晰到清晰、从不完整到完整。练习层次分明，从基础练习到提高练习，最后到拓展练习，层层深入，学生的思维得到发展。
在课堂教学中施老师尊重学生，注重建立和谐的师生关系 ，老师的课堂语言富有激励性，注重人文关怀，每次学生不能回答问题时，都能给予一定的鼓励，如：“再好好想想”、“这样就可以了吗”“你现在明白了吗？”等等，使学生在老师的鼓励和同学的肯定中体验到学习的成功和愉悦，通过课堂教学中的互动达到师生、生生之间情感的共鸣。这样学生的学习积极性高涨，发言主动，参与性增强。
教师基本功扎实，语言清晰、流畅、态度真诚、热情、板书工整美观。