软件简介： 沙漠动物的本领（教学反思） 
本课是一堂探究有关沙漠动物本领的活动课，我注重以“学生发展为本”，以“寻找骆驼在沙漠生存的特殊本领（观看视频）——整理资料（完成学习单1）”——梳理、分析、提炼、归纳所收集的资料（完成学习单2）——积累保存资料的方法”贯穿本堂课的探究过程。
课堂中，每项活动的开展，我尽可能让每位学生亲自参与探究，在小组合作共同探究的过程中，相信他们对动物与环境的适应性会有更深一层的理解。我发现孩子们的参与意识和热情都非常高，收获也不小，可以说每个人都有收获。通过活动的展开，我看到了学生因为收获而带来的喜悦和成就，感受到与他人合作、交流的乐趣，学会了合作，培养了他们科学、认真、细心的态度，关爱动物的情感、留心观察的技能。但是，由于三年级的学生年龄小，性格各异，加之有的孩子在活动中不够主动，依赖性强，只是听别人说，看别人做，所以导致一些学生谈体会时缺少一些体验机智，课堂生成不够灵活，这些也说明我在教学各环节的安排上还不够科学，只想到了课堂的完整性，没有照顾到学生的个性差异，在以后教学工作中我将逐步改进。
我对本堂课学生探究活动的评价，采用的是过程评价及结果评价等相结合的模式，力求简便、有效地记录学生的活动轨迹，公正地衡量学生的发展状况，同时针对学生年龄的特点，在评价中以激励表扬为主。但从课堂实际的评价情况反馈来看，有些评价标准存在不合理性，也缺乏一定的科学性，这也是有待改进的。
课上还存在着许多的遗憾，如：教师对学生归纳整理资料能力的估计太高，预设不充分；学生边观察边思考的意识不够强烈；学生活动充分但认真细致的科学态度有待培养。
这次的探究活动留给我的震撼很大：走近孩子，走进课堂才发现他们的内心是如此的丰富多彩，充满了对知识的渴求，盼望着成为学习的真正主人，它时刻提醒我及时把握全新的教育理念，不断创新，指导自己的教育教学实践，在自己成长的同时，让孩子们在课改的浪潮中快乐探究，收获希望。