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软件简介:
一、说教材:在学完《动物行为的类型》这节后,学生已掌握了动物行为的特点,并已形成了动物每一种形为产生与适应环境关系的观点,在此基础上,学生进一步从动物行为产生的角度分析本节两个行为。本节课由于学生没有学过“遗传物质”的概念,对“先天性行为”的概念不宜深入。主要把握先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义、先天性行为的局限性、不同动物学习能力的差别,引导学生认识学习的重要性,从而提高学习的自觉性和主动性。 二、说教学目标: (一)知识性目标 1.区别动物的先天性行为和学习行为,说明这些行为对动物生存的意义。 2.通过分析各种资料,学生能够学会区分动物的先天性行为和学习行为。 (二)能力目标 认同人类学习和自身学习的重要性。 (三)情感目标 1.通过参加探究活动,培养学生探究学习、合作学习的意识。 2.通过活动使学生更亲近大自然,亲近动物,增强热爱动物的美好情感。 重点难点 重点:动物行为对其生存的影响。 难点:动物的学习行为。 三、说教和学方法: 教法:主要采用引导学生探究、归纳、总结及充分利用课件的直观性。 学法:主要采用学生小组讨论形式,小组竞赛形式,课后查阅收集资料等 |