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软件简介:
1 学生在探索性学习中缺乏自主 《新课程标准》提出:探究学习应突出自主性,做到个体有所感受、有所发现,但在本节课中,部分学生缺乏自主,表现畏缩、害怕、不太敢去尝试或练习中不够积极、主动,因此在探究式学习模式中,如何做到人人参与,学有所得,成了一个急待解决的问题。 2 评价能力有待提高 在教学中,我有意识地引入评价机制,告诉孩子们谁的动作连贯,真棒;谁的动作优美,很好;谁的动作滚得圆滑等等。但当我让学生自我评价或同学间相互评价时,只有部分学生对自己的评价较为准确,大部分学生较为害羞,不敢启齿。同学之间的评价单一,盲目跟从,人云亦云,有的甚至用侮辱性的语言,说谁的坐得很差等等,因此学生的评价能力还有待教师的耐心引导,使其提高。 |