软件简介：  《生物的变异》这节课理论性较强，不利于学生对知识的理解和掌握，因此在 40 分钟的课堂上要完成教学任务。教师必须在课前做好充分的准备工作，通过合理的教学设计。恰当的教学手段，完成教学任务，达到教学目标。 根据整个教学过程来看，这节课还是比较成功的。开始通过情景引入一下就激发了学生的学习兴趣，把学生的注意力吸引到课的内容上来，通过学生课前的了解调查，培养了学生理论联系实际的观点，通过观察比较 “ 太空生物 ” 与 “ 普通生物 ” ，使整个教学过程既直观又生动，学生学习兴趣浓厚；另外我还注重了前后知识的联系性。通过复习旧知识，引出新知识，这样符合了学生的认知特点。我还注重问题的设计、通过问题设计使教学内容层层深入，整个教学过程比较流畅。最后通过讨论发言，整节课进入了高潮。这一问题不仅又一次激发了学生对 “ 生命科学 ” 的兴趣和参与意识，而且拓展了学生的思路。有利于创新精神的培养。