软件简介： 评《记承天寺夜游》
整堂课听下来我的感受是：“二准”、“二新”。
一准体现在导入定位准，他从题目入手,问学生时间、地点、人物、事件。既简洁又到位，后他追问：“是在承天寺夜游还是游承天寺？”这问准确地引领了学生对文本基本内容的理解。
二准体现在字词抓得准，教师精选了“念”、“相与”、“闲人”、“但”等词进行解释和解读，让学生很快触摸到了文本的脉搏，为学生进一步理解人物和文章主题做了铺垫。
一新体现在字词教法上的创新，教师将“睡”、“寝”、“行”、“步”的篆体写法搬到黑板上进行比较，让学生在比较中感受古汉语的魅力，增添了学文言文的兴趣，同时也在比较中理解这些词的区别义和语境中的含义。
二新体现在要求学生巩固文章内容时采用回译法。（提供译文，说出文言原文）这个环节使学生带着思考想原文，在说中也理解了意思， 并且培养了文言语感。这和传统的字词解释后去背诵原文的教法比，效果显然前者好。
不足之处：教师自己感情不够充沛，导致多次引导学生有感情朗读都不奏效，对重点字词的落实不够有力度。