软件简介： 苗老师执教的《纵向复式条形统计图》中，在引题环节中，让学生体会到复式统计图的必要性时，设计得很有匠心。分别出示两张单式统计图（中国四届奥运会金牌统计图和美国四届奥运会金牌统计图），让学生说一说从这个统计图中得到哪些信息？问学生谁知道第二十九届美国和中国金牌数相差多少块？二十八届呢？数据不同时出现，使学生感受到这样的单式统计图不利于比较两组数据。再请学生设计一个统计图，既能看出中国四届金牌数，又能看出美国四届金牌数。请同学设计草图后交流、择优。这样的设计让学生的认知产生冲突时，深刻体会到复式统计图的必要性。还有一个亮点就是画学生身边的统计图，现场出示统计表调查，该班学生喜欢课程的人数，然后让学根据表画出复式条形统计图。这样的环节让学生兴趣高涨、课堂氛围活跃。这个可以用EXCEL直接生成，让我又学了一招。还有数学老师都知道在让学生画一张统计图是很费时间的，他大胆地让学生采用徒手绘制统计图，让我感觉到原来画统计图也可以这样处理，确实让人折服。
洪老师让学生的认知产生冲突时，才深刻体会到复式统计图的必要性，这样的引导简单而有效。